基础教育的全球趋势

重视人力及物质资本

　　教育对经济增长是有贡献的，但教育本身不会产生经济增长。最大的增长来自人力与物质双方面的投资，而这些投资又必须发生在有关的市场与生产要素的经济制度之中。
　　这段话,一方面仍然承认人力资本的重要性，另一方面又为人力资本的作用设下了条件。以往是一面倒地注重人力资本，而且往往把人力投资作为经济发展的起点。
　　人力资本发挥作用的条件也值得注意。从以上这句话看，人力资本和物质资本发挥作用的关键是市场.
发展定义侧重经济收益
一个政府若能产生有竞争机制的市场，人力资本才能发挥其作用，教育也因而才会对经济增长作出贡献。这种说法，当然要比单一地强调人力资本，把它做为促进经济发展的单一因素要现实得多。
　　这里面蕴含着一种思路，即教育的发展也是有条件的，这与其他一些组织如儿童基金会的主张，即发展人力资源应是一切发展的前提显然很有出入。它的发展定义，还是侧重在经济收益。
经济和贸易的国际化、资讯科技的高速发展，再加上大幅度的移民，使劳动力的结构不断变化，都对教育造成了挑战。我们认为冲击主要来自两方面。一个是个人的职业变换将更加频繁。一个毕业生一生中，从一而终地从事一种职业的情况已经愈来愈少，即使在同一职业中，工作的性质也会不断改变。因此，劳动力的适应能力，比以往任何时候都更重要。也因此，提高个人的适应能力，成为教育的重要使命。为学生提供一生受用的生活技能已是陈腐观念。

培养学生基本能力更重要

　　在学校中学到的知识数量已不是最重要，让学生掌握学习的能力反而会令学生一生受用不尽.报告书因而提出，培养学生一些最基本的能力,怎样在学生毕业的时候扎扎实实地打好基础（而不是为了应付考大学），怎样使学生在校时，在心理上、态度上作好迎接变幻一生的准备；怎样使大学也明白这一点，因而扮演促进而不是障碍的角色，实在是教育的当务之急。
　　现代结构、系统的改造，首先在于有理想，应该是让学生在21世纪成为出类拔萃的人才。为此，教育的使命，就应该是使毕业生成为基础扎实而又有充分准备，能灵活适应变动的年轻人。