2005年高考文综政治试题分析

高三政治组 段献勇

　　2005年高考已经结束，纵观今年文综政治试题部分，可以看出，它与往年文综政治试题相比，基本保持了稳定，同时也出现了一些变化。下面，本人就今年高考文综的政治试题简单谈一下自己粗浅的看法，不当之处，请批评指正。
一、试题结构：
　　2005年高考文综政治试卷中，政治试题依旧有两种类型—选择题和非选择题。但总分值较去年少了4分，即96分。其中选择题25—35题共11题44分。非选择题38题的4个小题及39题的第（7）、（8）两个小题，共计52分。考查的内容涉及到经济、哲学、政治常识。其中经济常识有25、26、27及38题的第（1）、（2）小题、39题的第（8）小题，共32分，涉及到的主干知识有居民消费、商品类型对外开放、农民增收产业化经营等内容。哲学常识有28、29、30、31、32、33、38题的第（4）小题，共36分。涉及的主干知识有矛盾、主客观关系、人生价值、人性本质、一切从实际出发、主观能动性与客观规律、意识的反作用等内容。政治常识有34、35、38题的第（3）小题、39题的第（7）小题，共28分，涉及的主干知识有国家政体、民族区域自治、公民的权利与义务、国家职能、国家机构组织活动原则、国际新秩序等内容。
二、2005年文综政治试题的特点
　　1、命题指导思想基本上体现能力之意。大多数选择题和非选择题都要求考生在阅读题干材料中获取信息，加以分析，综合运用所学知识解决问题。
　　2、知识再认和再现的的题比重有所增加。象选择题25、26、27题非选择题的39题的第（7）小题，都是对教材知识的直接再认和再现。这种情况在2004年的高考文综试卷中是很少的。
　　3、考查的学生能力和知识方面，注重综合素质，针对现实问题，强调考生的综合能力、创新能力和理论联系实际能力。如38题的农民增收问题，既要求考生综合材料的分析及所学知识，探问题，谈看法，又要求学生针对问题找措施，充分考查了学生综合分析问题的能力和创新能力。39题则要求学生先结合教材知识，通过对我国所倡导的国际新秩序的内容的考查让学生分析其实质与“求同存异”原则的一致性，及我国加入“中国———东盟自由贸易区”后对我国所带来的影响。
三、2005年的文综政治试题也有不少令人遗憾的地方：
　　1、考查的知识内容在试卷中的比例构成不合理。考试说明要求在高考文综政治试卷中经济常识、哲学常识、政治常识的比例为40：35：25，而今年的试卷中三者的比例为32：36：28。经济常识的比重太低。
　　2、直接考查教材知识再认、再现能力的试题比重较大，不利于学生综合素质的考查。在96分的政治试题中，这一类型的试题就占了22分之多。
　　3、社会热点问题考查的内容含量少，只涉及农民增收和“中国———东盟自由贸易区”两个问题，其中后者还是2002年的一个热点，按说今年不应该算是热点了。而科学发展观、加强党的指正能力建设、中日关系新变化等比较重要的新的社会热点却没有涉及。
　　4、跨学科综合题相对薄弱，客观题中没有适当融合的跨学科题，非选择题的39题虽是一材料多个问题，但各问题间政治和历史科还是分开的。