学者有四失①，教者必知之。人之学也，或②失则多③，或失则寡，或失则易④，或失则止⑤，此四者，心之莫同也⑥。知其心，然后能救⑦其失也。教也者，长⑧善而⑨救其失者也。

    注释：1.失：毛病，缺点    2.或：有的人/有的     3.失则多：失之于学得过多。   4.易：简单    5.止：停止,遇到困难就停止不前    6.心之莫同也：心理各有不同    7.救：纠正     8.长：用作动词，发扬（他们的长处）    9.善：长处

10.而：连词，表而且。    11.者：......的人

    译文：学生有四种过失，当老师的必须要知道。人的学习，有的人过失在于学得过多而不思考，有的人过失在于学得过少，有的人过失是把学习看的太容易，有的人过失是遇到困难就停止不前。这四种过失，心理各有不同。（教育者）了解了他们的心理状态，这样以后才能纠正他们的过失。教育的目的，就在于发扬他们的长处，并且纠正他们的过失。

    启示：了解学生的不同心态，然后对症下药。教育方法不是一种固定的模式，它必须有一定的针对性，失去了针对性的方法就成了无的之矢。 

     就人而言，针对性的根本是抓住心理状态。就像医生治病，首先要找出病因所在，然后才知道用什么手段进行治疗。学生的学习出了毛病，根本原因就在心理状态。所以，真正好的老师，首先是个好的心理学家，而不是只是懂得一些条条框框的空谈家。使我们能够意识到自己的缺陷并及时弥补，把被动学习变为主动学习。