学生是我的一剂良药，为我祛病除忧。我喜欢学生，一如我的孩子，像跋涉者欢喜着绿洲，攀援人渴慕着峰顶。
　　我喜欢我的学生开怀大笑，发自内心毫无顾忌的那种！因为再没有比无邪地释放自己青春期的笑容让人羡煞的事了！
　　我喜欢我的学生思考，学而不思则罔。人类一思考上帝就发笑，思考着的人是最具魅力的，可以是某道数学题、可以是一个化学方程式。
　　我喜欢我的学生运动，活蹦乱跳！我一心以为，下课睡觉换不来上课的精神。一听到下课的铃声，我愿我的学生触电似的飞奔向外。神侃、嬉戏，便是真实的自我、真实的课间了！
　　我喜欢学生的琅琅书声。这大概可以和幼儿发出的第一声“妈妈”一样得惹人迷恋！现在几乎无一处安静之地可栖息，路上车鸣声、饭店豪饮声、KTV发泄的歌声、市场上的叫卖声，哪一个可入心？一日晨读，三个学生对背诗词，语气“恶狠狠”地，我百思不得其解。生昂头答：“我们赛诗呢！”
　　我喜欢我的学生有发现的眼睛！不仅仅发现美，看到七八点钟的朝阳、校园怒放的月季、餐厅的一道新菜、不懂电脑的班主任为班级的照片专门学习“美图秀秀”；也有发现丑的警觉，GDP的背后与国民的压力、某高官的渎职、水管边的垃圾、倒计时牌上几天没有更改的数字……
　　我喜欢我的学生找我。可以为一个难题而来，可以为家庭的变故而来，为一本书而来，甚至没有原因任何由头的来聊聊。办公室是教师备课的地方，但不是学生畏惧的地方；教师可敬，也应可亲。
　　我喜欢我的学生懂礼。不是闯进办公室、不是“咣当”关上门、不是一个月不往家里打电话、不是污言秽语。富者有礼高贵、贫者有礼免辱！
　　喜欢我的学生不人云亦云。培养鹦鹉学舌的一代，无异于流水线工作。坚持立场，立足底线，才更多地接近自己的个性！
　　我喜欢我的学生不唯分数论。成绩只是他们成长的一个附加产品，而不是自己的命根。学习，为兴趣为成长，而不仅仅是大学的招引。
　　……
　　以上种种不是一种近乎完美的苛求，也不是一种不切实际的估计，而是内心对学生的期望,对自己的要求。学生参差不齐，一致的便是向真善美看齐。
　　青春地活着，无邪地笑着，深刻地思考着，慢慢地前进着……