切磋琢磨  勇追梦想

——在东校区第三轮高考复习指导会上的发言

杜红彪

     同学们，你们是虞城县高三学子的精英，是名牌大学的种子选手，时至今日，我们经过很长一段时间的复习备考，即将走进高三复习中最为艰苦的阶段，要与困难进行一番艰苦卓绝的“斗争”，从而实现质的飞跃，最终定要化茧为蝶，凤凰涅  ，蝉鸣天下，鹰翔九天。

 　　虽然岁月裹挟这汗水寂然而逝，但因为青春永远是激情澎湃的，所以在追寻科学的道路上，我们的汗水被激情催放为万朵艳丽的花朵，被不屈的意志凝聚成漫漫长天中的璀璨群星。

 　　下一个阶段，仅有短短的二十多天，但这恰是我校学生的飞跃期，正如小麦要在六月里成熟，成熟前的一个周还是“水仁”，但仅仅一个周，炽烈的阳光让它迅速沉凝淀粉，熟在一晌。这短短的二十多天，就是我们的技能更加娴熟的时候，一定要抢抓机遇，绝不能有一丝一毫的目标游移，绝不能有一丝一毫的懈怠，绝不能有一丝一毫的自我怀疑，恰恰相反，我们需要更加沉着、冷静、谨慎、严肃、认真、细心、坚强，更加有决心、有毅力、有恒心、有勇气、有信心地去克服学习和心理上的一切阻碍你前行的障碍。没有翻不过的山，没有渡不过的河，因为你的双足有理想托着，你的航船有信心做桨，牢记行百里者半九十的教诲，努力实践青春之心的安排，怕什么，山高我为峰，扬帆战碧海，二十天里，在默默中成长提高，你肯定能身怀绝技，傲视群雄，舍我其谁！

 　　那么，如何走好这二十几天，如何进行好复习演练提高？我想给同学们以指导。

 　　我想借用一个成语的来阐述复习策略，这个成语是“切磋琢磨”。古代把骨头加工成器物，叫做“切”，把象牙加工成器物叫做“磋”，把玉加工成器物叫做“琢”，把石头加工成器物叫做“磨”。比喻互相商量研究，学习长处，纠正缺点。

 　　我们首先应该明白，你的知识体系中，哪些是“骨头”和“石头”，哪些是“象牙”和“玉石”，知识体系不一样，题型分类不一样，技能要求也就不一样，雕琢的工具、方式就会不一样，加工步骤自然也不同。什么对象，用什么方法，什么材料用什么工具，应该心如明镜，异常娴熟，尽力达到闭眼可射靶，百步当穿杨的高超境界。

 　　什么叫做“切”？我所主张的“切”，有“切准”、“切开”、“切中”。所谓“切准”，即学习演练一定要紧紧围绕高考考点，要根据高考大纲和考试说明，整理和梳理知识链条，梳理知识模块，完完整整地对知识点过“过一遍”，像织布机那样分纵向和横向地密密麻麻地织一遍，其间尤其要关注知识点之间的联系点、“纠缠处”，因为考试就是考察知识之间的联系，考察对知识点的转化运用能力。所谓“切开”，就是要对知识点进行模块划分，并对每一个知识模块详细明确地剖析，研讨这个知识点能衍生出哪些形式，其题型与解法有哪些，每一个类型又有哪些变化。譬如导数在高考试题中的体现：主要以导数运算、导数的几何意义、导数的实际应用为主，作为综合试出现时常常在压轴题位置，往往与函数、方程、不等式、数列、解析几何联系在一起。利用导数解函数问题，又分为求解函数的单调性、函数的极值、最值，这是教学的重点也是难点；利用导数求解切线问题，往往分为“点在曲线上”与“点不在曲线上”两种情况，每一种情况该如何使用正确的解法加以解析；实际应用问题，如06年江苏高考试题，让你设计一个帐篷，它的下部是高度为1m的正六棱锥，上部是棱长为3m的正六棱锥，试问帐篷的顶点O到帐篷的底面中心O1 的高度为多少时，帐篷的体积最大？不要求死记概念，而是在你的头脑里要明明白白地算清楚，导数的六种类型题，每一种类的变化，你是否都能熟练掌握，并确保试题解析不出错误？这就好比一个西瓜，将它切分为很多块，每一块都要熟，都要能吃到嘴中，咽下肚去，正常消化。再如物理上面“带电粒子在匀强磁场”中的运动问题，一直是困扰很多同学的问题，它是考察尖子生的重点题型，考察基础知识、观察能力、想象能力与运算能力，是拉档次的一个题，我们要对它集中火力，切分到位，无论是各种设计都要了然于胸，譬如最基本的问题：什么是洛伦兹力？带电粒子在磁场中是否一定受洛伦兹力？带电粒子垂直磁场方向进入匀强磁场时会做什么运动呢？各种试题类型更要演练到位，如：对带电粒子从垂直磁场方向进入匀强磁场时的运动轨迹探究，探究圆周运动的半径与速度、磁感应强度的关系，探究圆周运动的半径运动周期与速度、磁感应强度的关系——带电量为q，质量为m，速度为v的带电粒子垂直进入磁感应强度为B的匀强磁场中，其半径r和周期T为多大？质谱仪问题：能否从气泡室中带电粒子的轨迹得到启发而设计一个仪器，将带电量和质量比值（比荷）不同、初速度几乎为零的带电粒子分开？求粒子进入磁场时的速率，求粒子在磁场中运动的轨道半径。带电粒子与回旋加速问题。这些问题哪些是大纲要求必须熟练解析的，哪些属于知道层级的，你要切分得清晰明了。其中相当数量的题型可以通过灵活运用“φ=α=2β”来达到化归统一的目的，从而找到相对确定的方法，降低试题的难度。你能否用“φ=α=2β”和化归统一“圆运动”作具体解读并加以运用？（φ──偏向角、α──回旋角、β──弦切角）典型的“切线、弦”类型、已知入射方向及偏向角“φ”，可用“φ=2β”来补弦，从而将问题化归为“切线、弦”类型，这种解法在空间问题、时间问题上的种种应用，一层层，一步步，全都要推导清楚，把握来龙去脉，演练不能存在任何死角，哪怕是有丝毫的不熟练的地方，都要想尽一切办法练熟。所谓“切中”，自然是要明确要害点，要准确地找到你在各个学科和每个学科中的弱项，要不遗余力地去攻克，在高考前不能给自己留下任何尾巴，因为，只要是尖子生感到困惑的地方，就一定是高考考查的重点与难点，只要是你不熟练的地方，就是你容易失分的地方。切中自己的弱点，毫不留情，通过20天的强化训练改变现状，化劣势为优势，就能信心满满，对任何难题，来之能战，战之能胜。所以找准切点异常重要，杀猪、杀牛时，进刀时直奔咽喉，总不能从猪屁股、牛屁股进刀吧？

 　　什么叫“磋”？我赋予其“磨磋”之意。有的同学见过锉刀，对于刚性的困难，我们想克服它，必须使用磨磋的办法，用锉刀反复磨磋，让生锈的钢铁露出雪白的纹理，去除表层的遮掩真相的东西，露出本质来。磨磋的前提就是要“强化练习，避免眼高手低”，看着会的，不一定写对，感知到的，不一定能说出来，说不出来的你也写不明白，写不明白的就无法得到分数。所以，找清楚自己的弱项之后，有的放矢地去学习、去运用。譬如诗歌鉴赏，大纲明确要求考查“形象、语言和表达技巧”，考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”，这要求你做哪些磨磋的工作呢？你要搞清楚，诗歌形象的意义，常见的形象有哪些，各自有哪些特点，常用来形容诗歌形象的词语有哪些；你要搞清楚诗歌表达技巧包括的“修辞”“表现手法”“表达方式”有哪些；形容诗歌语言特色的用词有哪些；诗歌的意境常见的有哪些；诗歌中常常表现的思想情感有哪些，分别用哪些词语来表达；在你早晨复习课本的时候，你要对课下注释和课后练习题加以思考，譬如《醉花阴》和《声声慢》的意境有何不同，《水龙吟》和《永遇乐》所抒发的情感有何异同？只要你磨磋到位，思考到位，那就是“芙蓉向脸两边开”了，那就是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”了。 　　什么叫做“琢”？我所赋予的意思为“去粗取精，去伪存真”。

 对自己的学习也要采用简单管理，化繁为简，将复杂的事物变简单。把限制你的条条框框，空洞无用的“条例”“法则”去除，最终“以无招胜有招”。考试的时候，你不能背诵乘船之法去渡河，而是要拿起竹篙，滑动船桨才行。这就让你明确了下一阶段的学习重点，你要深入到自己的内心深处雕琢自己的作品，对每一个角、每一个褶皱、纹理，都要用自己的凿子和锤子轻轻敲打，将影响你思路的畸形思维去掉，影响你运算的粗心去掉，影响你正确的路径的“歧路、弯道”去掉。例如英语中的虚拟语气，你能否熟知各种变化的形式，能否正确运用；对常常考的一些从句形式能否准确理解，对完形填空如何正确利用语境加以推断，书写重要动词的语态变化时能否不出任何差错，这都要落实到具体应用上，而不是仅仅地会背诵语法。譬如，语文科技文阅读关键要雕琢自己会寻找原文、加以辨析的本领，而不是仅仅知道“无中生有”“强加因果”“张冠李戴”“夸大缩小”一些概念性术语。琢去的是表象，得到的是实质，是真相，直面文本真相，你就走对了做题的路子。你也许听说过奥考姆剃刀原理：“如无必要，勿增实体。” 它只承认确实存在的东西，认为那些空洞无物的普遍性要领都是无用的累赘，应当被无情地“剃除”。换言之， 只承认实在真切的东西, 凡干扰这一具体存在的空洞无物的普遍性概念都是无用的,应当一律取消。正如作文的审题立意，我们很多同学犯错的原因，就是不能直面原材料提供的有效信息，还没有读完就慌慌张张地去想自己曾经读过哪个材料与这个相同，自己练习过的作文能否往上面去套，要么是着眼于很小很小的一个词语，无限关联，生拉硬扯；他们最大的毛病就是忘掉了观点就在原材料，哪里有不带任何观点的材料呢，从来没有！只要你认真阅读，让观点来自于材料的核心，又如何能跑题；只要你抓住材料的实质，从材料出发而不是拿外来的观点往上面硬性插入，又怎么能跑题？你的物理题、化学题，审读已知条件多么重要，很多同学的失分就是在于不能客观地面对题干材料，妄图从题干外寻求条件，结果越弄越迷糊。很多题干的表述，一句话就是一个条件，你好好地去感悟这一点，对你很有用，这个是尊重客观，回归本真。同时，雕琢自己，还要精心雕琢自己的内心。一个人只有内心精简了，才能无牵无挂，才能思虑澄澈，内心空明，头脑灵活，心思活泛。假如，你在学习时患得患失，心猿意马，必然会扰乱自己，学习效率低下。一定将影响内心的杂念去除，让自己平和、淡然，只有心如止水才能学得透彻。当我们的心空寂的时候，才能直面真相，不被外在的各种表象所迷惑。那些附加在原理外的外衣就会被灵动的思维剥除，露出真切的本体来。我们经常说“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”，这是指的一种恬然自安的状态，一种泰然自若的心境。把心静下来，把心“空”出来，这样你不带有任何主观去关照客观的时候，知识的本体就能进入你的心灵，与你同化为一体，你才能融会贯通，真正做到以不变应万变。琢去幻象，还原真相，去除幻想，回归客观，雕琢杂念，回归本真，一切都在你的掌握之中。

 　　什么是“磨”呢？我的解析是“磨洗”“抛光”“打磨”。一个是知识技能上的打磨，一个是心理意志力的打磨。最后这段时间，要按照老师的指点，在练习上，精心打磨知识的“原生体”，使之光滑、有润泽、有质感和美感。不断做题，但求精不求多，不求偏，不求怪，一定讲究通式通法，但同时要精细，因为哪个地方打磨不到位，那个地方就粗糙不光滑。有些同学好弄错正负号，好看错条件；有些同学好在演算递推中出错，有的好忘记讨论；有的一到看图就慌神，有的把a>0，a<3，这样简单的讨论忘掉。有的写外语单词好忘记过去式、过去分词的变化，有的好忘记大写，有的好忘记名词复数形式等等。如何克服这些问题呢？具体来说，从哪几个方面打磨呢？一要“勤问”，我们都是勤学者，但大多是“懒问”者。很多问题，你要问，不要自己一个人在黑暗中摸索，因为时间等不及了，因为自己一个人的摸索也许会钻进死胡同的。考过试，拿过卷子去找老师，看看错在哪里，为什么错了，到底是哪个地方出了问题。在自己比较模糊的知识环节，一定要问，对知识的每一个链条都要补足，如有一个缺少，就会在考试时丢分，因为你迷糊的地方就是考点最关键的地方。老老实实地把自己做过的练习题汇总起来，检测自己到底好在哪些题型上失分，认真找原因，对这类题型集中打磨，最后熟练直至“灵光”。二要交流，二十多天里，咱们的拔尖学生之间要交流解题心得，交流自己的巧妙方法，有了好题不保留，有了好的解题方法大家共用。再者，真理愈辩愈明，越争越真。三要磨洗不良习惯，7天足以养成一个好习惯，对于原来答题中不规范的地方要磨洗掉，对于粗心大意的地方要磨洗掉，对于书写潦草的坏习惯要磨洗掉，用认真、严谨、规整、美观取代潦草、模糊、缺失、混乱。四要磨洗高考考点的变化，关注社会，关注现实。今年物理考纲明确提出“单选题”，这明确下调了物理题的选择题难度，我们就要优化选择题解题策略。譬如化学考题类型的变化，今年题型中的例7题，换成了2012年的第27题，例8换成了2011年的第26题，例11题，换成2012年的第28题。这三道题都是关于图、表类的试题，是在考查学生“接收、吸收、整合化学信息的能力”，这是新课标中着力强调的，要予以充分关注。譬如，生物大纲，更加突出“胞吐作用”，“物质进入细胞的方式”变为“物质出入细胞的方式”，其中无论出入还是进入都包含了跨膜和非跨膜两类；强调理论联系实际，“细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系”，变为“细胞的衰老与凋亡以及与人体健康的关系”，其区别在于重点又放回了原来的考查衰老特征、凋亡原因与坏死的区别以及衰老和凋亡与人体健康的关系等方面。“其他植物激素”要求提升，“生态环境”拓展为“环境”；“全球性的生态环境问题”变为“全球性的环境问题”，其区别在于环境的范围比生态环境更广，还包括城市、农村、工矿区等社会环境，更强化了自然与社会的联系，要求考生学会用自然规律解释、解决一些社会环境问题。五要磨洗基础。最后阶段，肯定要回归课本，回归基础，把时间用在领会教材和习题中的基本解题思路上，做好你的物理实验题，勤动手，去真切感受，做透彻基本物理模型，夯实物理基础。六要磨洗浮躁心理，什么时候都是量变催生质变，不是不变，火候不到。我们在沙漠中行进，自然用骆驼的稳重、持久、刚健来到达目的地；假如心浮气躁，如骏马在沙漠里奔驰，很快就会败下阵来。磨洗自己，让自己的内心更坚强，不畏惧任何考试，不畏惧任何难题，不畏惧任何挑战，面对未来的一切困难，敢于亮剑冲击，勇往直前。坚信自己：你就是一块美玉，认真雕琢磨洗，就会熠熠闪光，成为无价之宝。

 　　同学们，理论永远是灰色的，只有实践之树长青。习近平总书记在5月4日青年节上，参加了“实现中国梦，青春勇担当”主题团日活动，鼓励青年人与祖国共奋进，与时代共发展。他说，人生只有一次青春，青春是用来奋斗的。青年人要有朝气蓬勃的精神风貌，要具备自强不息的意志品格，要有坚定的必胜信念，面临前所未有的困难与挑战，要无所畏惧，迎难而上。自胜者强，自强者胜，梦在前方，路在脚下，锲而不舍，顽强不息，脚踏实地，开拓进取，勇于创新，你一定会留下充实、温暖、持久、无悔的青春美好回忆。 最后要求大家，在今后的20多天内，加强营养，多吃鸡蛋多喝奶，汤水要足，睡眠要足，提高效率，实实在在来升华自我，超越自我。祝愿大家美梦成真。谢谢大家!