1、把素质教育等同于取消分数、多搞点音、体、美。而实际上学科内的素质教育才是素质教育的核心。还是那句话：学校应当以教学为中心。学科的素质教育才是素质教育的核心。
　　2、搞分数排名就是传统教育。其实，分数恰恰反映了教师的教学状况和学生的学习状况。。只不过你能否正确使用这个工具十分重要。另外，教学、教育评价离开分数不行，但是唯分数论是十分有害的。
　　3、学校教育是孩子前途的关键。其实，“三岁看大，七岁看老”，家庭教育、早期教育才是孩子成才的关键。家长对孩子的潜移默化的影响比学校教育的作用要大得多。
　　4、考分就是学问。这种错误很容易明白，但是现实生活中，有不少家长拿一份别的学校的试卷考自己的孩子，一旦发现自己的孩子靠得差，就认为自己孩子学得不好，甚至认为孩子所在学校教学水平差。试卷有很大的偶然性，一次考试确实说明不了学问如何。所以，不少国家很重视学生所在学校的推荐。
　　5、新理论就是进步。比如现在在高中英语中，流行任务教学法，其实对英语是第二语言的学生来说，任务教学法是低效教学法。以任务为核心来安排教材，当然就是低效的教材。其根源在于，从事教学实际工作的人，往往缺乏足够的理论素养。中小学紧张的教育教学工作也是他们没有时间从事理论学习和理论思考。新教材对后进学生简直就是沉重的打击。
　　6、教育收费就是教育倒退，有的人甚至认为是“反动”！其实，教育收费和民办教育的发展总体上推进了全社会对教育的重视。实际结果就是更快地使更多的人有机会上学。否则，每年就无法扩招，教育的普及速度会慢的多。当然，收费使一些人上高一级学校的难度增大。所以，教育收费，适合我国的国情，符合市场经济对文化教育的要求，因而是正确的。但是，收费的教育有待于进一步完善。
　　7、高职称的教师就是好教师。现实是教师评价手段太落后，教育刊物选文不科学，因而实际上教师职称成了毫无分量的东西。学校实行独立的聘用制是大势所趋。