参加第二十七届优质课决赛的心得体会

数学组  张喜军

     12月2日，我有幸代表数学组参加了学校第二十七届优质课决赛。在这次比赛中，我获得了理科组第二名的成绩。回首从预赛开始近两个月的历程，虽说辛苦，但收获颇多。

     首先感谢各位领导和老师对我的指导和帮助。感谢学校给了我这次挑战自我的机会；感谢校领导对这次比赛的关心；感谢诸多中老年教师，特别是王辉林等老师对我的指导与帮助；也感谢众多年轻同仁给予我的支持与鼓励。从组内选拔赛到学校的决赛，从课件制作、备课到试讲，从不充分到充分，从模糊到清晰，都使我不断提高，这些都离不开校领导及老师们的关心与支持。从学校发出通知开始，组内就非常重视，王老师组织本组老师开始集体听课为各参赛选手做准备，每一次他们都提出切实可行的修改意见。预赛时九位评委老师认真听课、精心对比、公平打分，从而选出了四位选手参加学校的决赛。在备战决赛的过程中，王辉林等老师更是对我们精心指导、严格要求。

     其次，通过这次比赛，我的教研水平得到了大幅度地提高。备战决赛的艰辛过程使我更加懂得教学过程中，应当深挖教材，融会贯通，精心设计，注重实效。在这次决赛准备过程中，我历经了三次试讲，每次讲下来，王老师等指导老师都会指出其中的不足并提出切实可行的修改意见，比如，他们指出我语言不够精炼，过渡不够灵活等缺点，我很想马上改掉，但又因为能力和时间的限制而无法一下改到位，心情一度极为沮丧，甚至想放弃比赛。但是当我经过比赛的历练之后，我顿时发觉自己收获多多，比如，我原来听课总不知道听什么，也听不出别人的课好在哪里，语言精炼、过渡自然、知识呈现合理、难点重点把握恰当，这些上课的精华之处我都听不出来，这次自己上完课再静下心来听别的参赛选手上课时，突然发现我终于能听出什么是好课，课好在哪里，而且觉得听课原来是一件如此美妙的事情。

     再者，良好的心态是提高工作效率、走近成功的催化剂。比赛刚开始时，因为选手中高手众多，我总担心自己的比赛成绩，没有信心，压力很大。事实上，每一堂课都有不好处理的盲区，你不好讲，别人也不好讲，说不定别的选手还不如你呢，所以增强自信，保持良好的心态很有必要。心态好，发挥就好。一堂课中，好的心情可以传染给学生，快乐的情绪也可以带给学生，学生同样也可反作用于老师。事实已经证明并将继续证明：良好的心态能够大幅度地提高学习和工作效率。所以我认为，不单单是比赛，就是平时的每一堂课，也要保持良好的、快乐的心情走进课堂。 　

　  四，这次比赛给我提供了更多学习的机会。比赛要有进取心，只有不断学习才能有功底，才会临危不乱、很好地驾驭课堂。每个老师都是我们学习的榜样，龚校长也多次强调：无论哪个老师的哪节课都有亮点，都有值得我们学习的地方。只要我们善于去吸取别人之长，去其之短，为我所用，就能不断提高。语言组织能力、感染力、教学基本功等等都是很重要的方面，这就要求我们不断地学习、提高。这次参赛选手的许多优点让我大开眼界，他们创造性地使用教材并能根据学生特点对其进行重组、补充和整合，他们重视让学生亲历知识，最大限度地发挥学生的积极性与主动性，这些优点都将激励着我不断地学习和提高。

     五，通过这次比赛，我认识到了同事间合作的重要性。这次比赛，充分体现了数学组的团队意识，合作精神。从课件制作到集体备课，从试讲中的每个环节到过渡语言的锤炼，大家都力所能及、畅所欲言，帮我不断改进、不断提高。从预赛到决赛的每次试讲，王老师等几位指导教师和高三数学组的成员都全部参加，在精神上给予了我进步的无穷力量。

     六，几点反思。课堂教学永远是一门充满遗憾的艺术，没有最好，只有更好，在本次活动中也引发了我的一些思考，反思我日常的课堂教学，我想提出以下问题与大家交流。

     1、如何处理好讲课比赛的表演性和实用性之间的关系: 　

　  比赛课不单单是表演，还应当注重课堂的有效性、实用性。特别是，我们的授课对象是高中学生，他们要面临将来的高考，课堂的实用性就更为重要。如何体现一堂课的亮点，如何最大限度地调动学生的积极性与创造性，让学生真正成为课堂的主人；课堂情景的创设，重点的突出，难点的突破，中间环节的过渡语都要精心设计。 　　  2、如何处理好课堂预设与课堂生成之间的关系: 　

　  课堂预设和课堂生成相互依存，没有预设的课堂犹如打无准备之战，严重影响课堂效率；只有预设而没有生成的课堂教学会扼杀课堂的生命力。老师发问，学生积极主动地配合，流畅、准确地回答，下课铃响起，预设的问题都得到了解决，这样的课是否就是一节好课？我觉得未必。课堂教学的过程，它是师生共同成长的过程，应该少一些固定预设，多一些课堂生成，“让预设与生成共舞”，让课堂因“生成”而“精彩”。 　

　  3、如何正确处理好培养学生能力与掌握“双基”之间的关系。 　

　  为完成教学任务，让学生掌握好“双基”，教师在教学中往往会忽视学生探究能力、学习能力的培养。课堂上常出现学生没有思考的时间，小组讨论流于形式，淡化知识的形成过程。特别是面对的是高三学生，又要面临即将到来的高考。“鱼和熊掌如何兼得”是摆在我们面前的棘手问题。

     总之，通过这次比赛，我收获了很多，既开阔了眼界，也看到了不足。这次比赛是我成长道路上一笔价值不菲的精神财富，它让我懂得了很多道理，也让我成长了很多。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教学是无止境的，在以后的数学教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。