2012年新课程高考语文备考建议

语文组    董光辉

    瑟瑟秋风吹，冷冷秋雨打。一路风雨，一路欢歌。8：30分进入郑大校园。

    主讲语文的是宁夏特级教师朱宗明，他是国家命题组14位成员中唯一的中学语文教师，我感觉他讲的很权威，很精彩，让人受益匪浅。朱老师主要讲了2011年高考试题分析、整体评价及备考建议。下面我主要谈一下2012年高考语文备考建议：

    一、论述类文本阅读

    1、论述类文本以议论性客观性的材料作为复习的重点。比如近5年的高考试题：07年《时代与作家》、08年《怪异：明清启蒙美学之特征》、09年《诗与诗歌》、10年《金石书画漫谈》、11年《诗经》。因为纯粹的理化说明文就语文来说是学科性意识薄弱的材料。但像茅以升的《论桥梁建筑》、华罗庚的《论优选法》等类似的文本可能考查，因为他们的文笔很精彩。

    2、选材在范围和形式上的注意事项

    ①领导人的讲话、著作、政策文件不能作为材料考查学生；

    ②有负面指向和效应内涵的材料不能作为材料考查学生；

    ③与辩证唯物论和认识论相左的材料不能作为材料考查学生。

    3、命题人对12个选择支的命制

    ①正确的选择支必须来自所提供的材料，但要经过加工、提炼，切忌转抄、直白。要经过必要的语言转述，不让考生轻易的作出判断。

    ②设计错误的选择支要合理利用三个环节：概念、判断、推理。

    A、在概念判断、推理，外延、内涵表达上设计失误；

    B、在修饰成分上制造误差；

    C、利用表达的歧义性混淆正确的理解；

    D、每个选择支陈述性的表达在内涵上要独立，12个选择支不可以重复，题与题之间不能存在呼应关系；

    E、每个选择支文字的的长短要一致。

    二、古诗文阅读及背诵

    1、文言文阅读

     试题所选材料大都是汉以后清以前的，字数大致700字左右，文言文复习还是以纪传性材料为重点，因为高考语文命题的大组长是南京大学博士生导师，他的主要研究方向是古代纪传体文学。这位导师还说，如果考查古代的散文，因数量有限，容易被高中老师猜中，而古代写人的纪传体史料浩如烟海。

    2、诗歌鉴赏和背诵

    关于诗歌鉴赏，朱老师没有作什么论述；关于背诵，还是普通高中《语文课程标准》要求背诵的14篇和普通初中《语文课程标准》要求背诵的50篇。不要让学生只背诵，一定要背写，一篇一篇的背写，因为这是增加学生自信的一道题，如果六个空，三对都不会，那么这位考生的自信心可能就崩溃了。

     三、选考题

    近几年，学生做选考题时，大多选择实用类文本，且平均得分比文学类文本高两三分。命题专家组也一直想让两个题平衡，但选择实用类文本的学生依然很多。

    1、选考注意形势多样化

     如果2012年高考变更，文学类文本有可能是散文，实用类文本有可能是新闻。我们要对2012年高考有所防范和周旋，敢于突破已有格局，向前迈一步，做充分的准备。

    2、命题组关于探究题的命制

    关于探究题，命题组有时候也吃不准，一直在总结。总体上有这样一些特点：

     1、探究题的命制要体现辩证性、创新性、科学性

     辩证性是指不能脱离该材料，又不能完全照搬该材料；

    创新性是指材料中所没有的，又容易引起考生思维碰撞的；

科学性是指理解上能够引起回味的，命题经得起推敲。譬如“西门庆为什么这么缺德”就不会考。

    2、命题人对探究题答题的基本方位、范围、得分点都有预设安排，否则试卷没法批改。 于是我们的探究是在原材料中的探究，答案不能没有边际，一定是结合原材料来分析探究。

    3、探究题要求学生解题要规范。

    答案要具备总论点、分论点和探究事例（论据），这样才能层次鲜明；论述时切忌说过头话，同时要有点辩证，见解显个性，有说服力。

    四、语言文字应用

    高考是压缩，教学是扩大。但我们在讲课时，该扩大则扩大，谁进入“压缩“的范围”“扩大”谁。成语、病句、调整语序填充近五年高考都考了，所以要对这些大力加强，争取让学生不失一分。

    1、成语  关于成语，使用对象单一的成语要注意。例如“正中下怀”这个成语是“正合自己的心意”的意思。

    举个例子：明·施耐庵《水浒》：“蔡福听了，心中暗喜：如此发放；正中下怀。”这个例子是正确的。如果这样说：

    小明在操场边玩，突然飞来一个皮球，正中下怀。这个例子是错误的。

    2、病句   还是高考大纲规定的那六种类型，不过我们最好拿近三年的高考卷和考纲作一比较，看一下哪些类型考的多，哪些还没考，复习的重点是什么，下一年有可能考什么。

    3、高考的试验田

    对于这一点，分析5年的高考试卷，筛选考点，锁定一个新的考点，就是概括分析、提炼材料观点。

    五、作文

    这几年，高考作文都是新材料作文，它又有承继性，所以考命题作文、话题作文、半命题作文的可能性不大。

    六、最后的建议

    1、梳理分析2007—2011年的5套高考试卷，每一年每一道题是什么考点，22道题都列入表格，分析它的变化，哪些考点还没考。考点有“轮流值日”的特点，例如修辞中的反复手法还没考。

    2、以纲为准，全力拼搏于考纲，在教学过程中，反复渗透考点，不做无用功，同时对2012年高考作出一些预测。

    听过专家的讲解，收益无穷，感慨良多。静坐沉思，写下自己不成熟的见解，有不足之处，希望各位同仁批评斧正。