10月21日，在校领导龚利华、薛洁的带领下，我校毕业班20位备课组长，赴江苏南通市如东县栟茶镇高级中学学习。
　　栟茶高中是“四星级普通高中”“江苏省人民最满意的品牌学校”，近年来在高考中取得了辉煌的成绩。在为期两天的学习过程中，我校老师通过观看录像，听报告，参观校史展览，听课，座谈等多种形式近距离感受了栟茶镇高级中学平民教育的办学理念、校风育人的办学特色和精致管理的办学策略。
　　栟茶中学位于江苏省南通市如东县的东北角的一个小镇，位置偏僻，生源质量也不高,师资力量也只能算是二流的。就在这样的情况下，经过师生三年的努力，好多学科成绩超过了如东县一中。
　　栟茶中学之所以能取得这样的成绩，主要是得益于学校良好的校风，这也是最值得我们学习的。他们在教学上从来不搞什么花架子，一个教学方法必须经过教学实践检验后，认识到它是有效的教学方法才予以采用，两天的近距离接触，使我们感到，他们的课堂教学很朴素，没有什么精彩的地方，总是朴朴实实的。
　　栟茶中学制度文化的建设为学生的健康成长提供了生活、学习与工作的良好规范。栟茶中学的校园文化建设从两个方面入手，一是通过48项的岗位职责和36项规章制度来规范学校的办学、管理和教育教学行为，制度化的管理使学校逐步实现由人治到法制的过渡，依法治校正在成为现实，由此形成了让人赞叹的良好政风（秉正、扎实、民主、求新）和教风（严谨、朴实、团结、进取）；二是通过栟茶中学学生守则、栟茶中学学生学习常规、学习方法指导等来规范学生的行为，使其养成良好的学风（自主、踏实、合作、求新），最终在全校师生的共同实践中，形成一以贯之而又与时俱进的自觉、文明、勤奋、创新的校风。校风育人不止是一种踏踏实实的操作，还是一种孜孜以求的探究。学生尊敬老师，见面鞠躬问好的情形到处可见，花园里的石桌上读书的身影随处可见，夜自习具有六七十个教学班的偌大一个学校静得连根针掉在地上都能听得见。这种制度文化连学生家长都受到了感染和教育，他们来看望学生一定要等到星期天学生的休息时间才进入校园，唯恐打扰了教师和学生。
　　栟茶中学的教师很朴实，看上去更像是普普通通的平民百姓，但正是他们平民心态使无数平民子弟从中受益而成才。平民教育的价值取向需要呵护和支撑，天下大事必做于细，栟茶中学的“精致管理”策略使得平民教育得以实施和升华的关键。精致管理有两个层面，一是学校对教师的管理，一是教师对学生的管理。栟茶中学拥有200多名专职教师，150名教师具有高中整体循环教学能力，学生对教师的教学测评满意度达到百分之九十以上，市县学科带头人有50多人。
　　学校领导对教师既严格要求又热情帮助，教研组长对青年教师的培养严而有度，着意夯实青年教师的文化基础，集体备课讨论交流，课后指导，在栟茶中学一批批教师就是这样成长起来的。一个教师栟茶中学工作中所经受的锻炼是多方面的，仅仅就上课而言，一个新进校的教师要上亮相课、过关课，所有教师都要上观摩课、比武课，结合课题研究则要上研究课、示范课。过五关、斩六将，每一堂课既是合格教师的门槛，更是不断提升自己的台阶。老师有了扎实的基础，以不变应万变，这才有了栟茶中学连续多年的高考辉煌。对学生的教育更是这样，通过精致管理，夯实每一个学生发展的基础，面向全体学生的同时，教师十分注重对学生的个性指导、课下辅导，学科教师对教学的每一次讨论都要分析到每一个同学。平时教师注重指导学生克服心里障碍，帮助学生养成良好的心理品质。精制管理的另外一层含义是“以精促细，塑造精品”，细节乃成功大事，细节成就人生。
　　办教育的最大成功，当教师的最大成功，做学生的最大成功，都离不开学生个性全面健康和谐的发展。以教师的成功引领学生的成功，以学生的成功促发教师的成功，用师生的成功推进学校的成功，学校就是在这样的踏实的整体推进中实现了自身历史性的跨越。教师的成功体现在他的教学上，“返璞归真、朴实教学”是栟茶中学教学的特色，也是教师成功的特色。课前导学、质疑讨论、反馈评点、迁移创新的教学模式使得广大教师与学生的关系更为密切，使教与学的积极性都得到提高，这样他们推崇的“夯实基础、凸显能力、面向全体、因材施教” 的教学思想就不再是象牙之塔里面所供奉的神坛，而是走向生活，走进教室，真正成为课堂教学的行动指南和鲜活的实践。学生的成功体现在尊重规律、掌握方法，“守规矩方可日日进步，肯吃苦才能代代成才”是栟中学生牢记的座右铭。在实际操作中提高学生的动手能力，艺术节富有意义的活动长久地熏陶着学生的成长，绘画活动点燃了寻找美的眼睛，虎虎生威的课间拳强健了身体、打出了精神，大型读书活动开展得有声有色。
　　栟茶中学要求教师从最后一名学生抓起，不让任何一个学生掉队；从后进生抓起，着重抓好入学时的起始工作，高一要面向全体学生实施教学，高二要做好培优补差，高三要做好学生的心理辅导、体质锻炼的工作，让学生多方面和谐健康地发展。班主任和各任课教师对学生实施分层教学，针对性地进行辅导。
　　他们倡导甘于清贫、潜心钻研、敬业奉献、关爱学生的师德建设和奉献精神，学校教师已经构建成了很有战斗力的团体，充分发挥教育教学的整体优势，整体优势的发挥，完全可以超过“名牌教师”的效应。在知识技能练习上，他们提出，“宁可教师多费时，不让学生白耗力”的口号，要求教师精选试题，出好试卷，鼓励个人创新，使得自编资料的质量超过了“名牌”资料。在教学中，教师们善于发现学生身上的闪光点，使每个学生都有成就感，对高考都富有信心。学校没有加班加点的题海大战，每个学生都要有8个钟头以上的睡眠。一年四季，每天都有午睡，只有精神足了，学生才能提高学习效率，才能背得住，记得牢。
　　在提倡素质教育的今天，他们也和我们一样，从来没有放松高考的学业教育。他们认为，学生的素质教育与高考成绩好是统一的，素质教育要求学生全面素质的提高，而全面素质的提高里面一个最主要的任务必然就是学习，而学习的主要评价手段就是考试，一个素质全面发展的学生，完成了素质教育主要任务的学生，他的学习成绩怎么能差呢？当问到栟茶有什么秘密时，他们的姚止平校长说：“其实我们也没有什么秘密，我们所做的这些事情其他人都懂，如果说有什么秘密的话，那就是我们有着栟中人所特有的精神，这种精神概况起来就是，精诚合作的团队精神，挑战极限的攀登意识，关爱人人的平民意识。我们每个教师都很普通，但是在我们学校有了团队精神以后，就能相互学习，相互支持，在研究中相互提高。”团队精神和强烈责任感、使命感使得每一个刚进入栟中的教师能够迅速成为成熟教师。班级与班级之间、学科与学科之间的成绩整体平等，这就是团队精神和平等教育的体现。学校尊重每一个学生，关爱每一个学生，实施平等教育。每个学生不管他的成绩好与差，不管他的家庭条件的好与差，绝对不放弃任何一个学生。有的学生成绩不理想，每个学科的教师都能把学生叫到办公室，给学生逐条分析，强化重点与易错点，当学生失去信心的时候，老师极力鼓励他们，永不放弃。姚校长还说：“我们的特色是校风育人，我们是在抓校风育人的过程中提高了自己的高考成绩，因为你提高了学生的整体素质，让他明白了学习目的，有了学习动力，使他愿意学习、肯学习，他这个成绩就容易提高，如果你一味地抓高考，一味地蛮干，最后你影响了学生的身体，还不能让学生搞好学习。”
　　在栟茶中学的管理经验座谈会上，负责教科研的沈主任这一次着重讲了年级主任负责制下的管理机制和教学上的精致管理。
　　他在座谈中特别提到了两点。一是校长领导下的年级主任负责制。年级主任的责任很大，从高一跟到高三，要负责所有的学生不掉队，譬如高一时候你的年级里是1000人，那么到高三的时候，你也必须是1000人，一个都不能少，最差的学生也不能退学，至少也得考取个三本。因为一个学生的成功，就可以改变整个家庭的命运。栟茶中学尽一切努力将平等教育的理念落到实处，就是通过教育保证后进生的基本试题不失分，中等难度的试题绝大多数能得分，难度大的试题能解出个一两步，这样学生的成绩就获得了大面积的丰收。一个学生成功了，就是我们当老师的资本，我们学校的老师无论走到哪里都受到百姓的欢迎，比县委书记还受欢迎，现在发展到学生的家长请老师的客也要开后门了。第二，校风育人是学校高考的法宝，校风是最根本的，要坚持不懈地建设，常年坚持下去，校风就会一代代传承，德育工作落到了实处，学校的精致管理也就落到了实处。教育无小事，把每一个小事都做好，这恰恰是最不容易的。他们的集体备课很认真，从不流于形式，并且老、中、青教师结合得很好，在新老交接中，以老带新，连续升过两轮高三的教师才可以称为是成熟教师，每年新教师和老教师都签订合同，老教师负责一年时间里要把新教师培养为成熟教师，二年培养为骨干教师，三年就要有所成就。学校已经形成了一股风气，所有的老教师都带有新教师，老教师的每一节课堂都要对新教师开放，学校在排课程表时，充分考虑到了听课的安排，把老教师与新教师的课程排开，老教师的课先上，新教师听过课后正好能上自己的课。每个学期开学初，教研组都有一个教学计划，哪一组、哪一节、哪一堂课都规定得很清楚，具体到哪一课由谁来做中心发言人，共同形成一个好的教学思路。
　　教案备好后，大家集体去听课，听课教师在听课的时候，关键的地方他要记住，哪里该重点讲，哪里该略讲，哪里多讲了一分钟，哪里学生不懂却少讲了一分钟。如此，新老师听课后，他的教案比老教师还完备，师傅毫无保留，新教师学个钵盈盆满，这一点很多名牌学校却做不到。
　　学科组长的责任是与整个年级成绩的评比相挂钩的，即使你学科组长所教的班级成绩不理想，但是只要你所带的整个学科组的成绩比较居前，那么就是你学科组长的业绩突出。他们的团队精神是个法宝，如果哪一个人不参加集体备课，大家马上都找他、批评他，平时的教案，练习的资料都是集体智慧的结晶。学校从不拿没有经过老师筛选的原题给学生做，一定是经过老师的认真把关，精挑细选后，重新编排，不搞题海战术，学生在我们栟茶中学的学习负担并不是很重。学生的晚自习是两个大课，每个课又分为两个时段，学生可以充分自由地做作业，所有白天学的东西一定要当天解决。老师巡回辅导，学校不允许教师在夜自习讲课，只有共性的问题可以适当地讲一讲。晚上睡觉时间一到，学生马上回寝室，一律不准再学，该学的时候就学，该睡的时候呢就睡。晚上学生10点入睡，白天6点起床，中午还要有午睡，弥补晚上睡眠的不足，学生白天至少也能睡30分钟。只有睡眠足了，学生才有精力学好，才能提高学习效率，上晚自习的时间精神饱满，一个晚上顶大半个白天。
　　最后的高三各个学科的组长交流会上，我们向栟茶中学的教师请教了课堂教授的方法、课外资料的编选情况、读本的使用、复习步骤的安排、高考大纲的把握、导学与训练的安排等等。
　　回来的路上，大家纷纷表示，这次学习大长了见识，我们一定要把在江苏学到的先进教学和管理经验带回家，为进一步提高我校教育教学质量努力工作。
　　又悉，在10月29日的业务学习中，高三各备课组已经召开了专门会议，传达并学习栟茶中学的先进经验。
（杜红彪)