在“三治三提”活动剖析查摆阶段动员大会上的讲话

虞城县高中党委书记    林怀平

同志们：

      “三治三提”推进作风建设专项活动开展以来，我校高度重视，按照实施方案的要求，通过灵活多样的形式，学习了各级领导有关作风建设的重要讲话，认识不断提高，工作作风加快转变，服务能力加速提升，圆满完成了第一阶段的工作任务，取得了阶段性的成效。经县“三治三提”专项活动办公室批准，同意我我校“三治三提”活动转入剖析查摆阶段。为扎实深入开展好“三治三提”专项活动，我下面讲几点意见。

一、“三治三提”活动第一阶段的工作回顾

“三治三提”专项活动第一阶段我们虽然取得了初步成效，但也有需要正视的问题。一是发展不平衡，有的处室还不能紧跟学校的步伐；二是个别同志思想还不到位，认识有待进一步提高；三是有的同志学习还不深入，体会还不深。四是在督察中，发现个别同志还有上班迟到和早退现象，等等。这些都需要在下阶段的工作中加以解决。我们要把学习贯穿于整个活动的始终，边学习，边提高，边进步。

     二、“三治三提”活动第二阶段的工作要求

     剖析查摆阶段是深入开展“三治三提”推进作风专项活动的关键环节，我们要进一步统一思想，提高认识，以更加坚定的信心、更加坚决的态度、更加扎实的措施，持续深入地推进“三治三提”专项活动。

     （一）要充分认识剖析查摆活动的意义。认真剖析查摆庸、懒、散方面的种种表现及危害，深刻分析原因，关系下一阶段的整改工作是否具有针对性，因此，剖析查摆阶段是转变教育作风，提高教学质量和效率，加强队伍建设承前启后的重要阶段，我们必须充分认识到做好这一阶段工作的重要性，切实加强领导，精心组织实施，把这一阶段的工作抓紧抓好。

     （二）要突出剖析查摆重点。要结合部门和岗位实际，开动脑筋，真查真摆，着力查深层次的问题、查工作中的顽疾、查症结根源；要立足于解决尽心尽力问题，紧密结合各自思想、作风、工作实际，从工作上找差距，从作风上找不足，从思想上找根源，实事求是、有针对性地把问题找准，把根源剖析透，把努力方向理清。

具体的讲，要从以下几个方面进行剖析查摆。一是精神不够振作。创业激情开始衰退，负重拼搏精神有所弱化，工作中患得患失、得过且过，没有把主要精力用在工作上，无所用心、不思进取；二是履职能力不强，工作质量不高，不求有功但求无过，只求过得去、不求过得硬；三是思想保守不进取。思想僵化，没有独到的见解，怕风险，缺乏主动性和创造性。对待错误观点不敢驳斥，对待错误行为不敢批评，回避矛盾，推脱责任，不敢担当，甘做“太平官、无能官、混混官”；四是全局观念和协作意识不强，局部利益和团体利益至上，搞上有政策，下有对策，有利的就执行，无利的就不执行，影响整体工作；五是疏于学习和思考，政策理论水平不高，工作思路不清，创新意识差；六是是不深入，不调查，不研究，想当然办事。不注重学习，不钻研业务，对本职工作不求甚解，存在“知识危机”和“本领恐慌”，难以独挡一面开展工作；七是组织纪律涣散，自由散漫，迟到早退，擅自脱岗，上班时间上网聊天、玩游戏、炒股票、办私事等。

     （三）要抓住剖析查摆关键。一是做好自我查摆。每位教职员工要紧密联系自身实际，真正把自己摆进去，看看自己是否做到了在其位、谋其政、尽其责、善其事，是否对得起职务、对得起岗位、对得起组织的重托。二是做好互相查摆。要广泛开展谈心活动，互找差距，互相帮助；要认真开好专题民主生活会，从学校事业发展的大局出发，坚持讲原则不讲关系、讲真话不讲套话、讲要害不讲枝节，敞开心扉，坦诚相待，真心实意地开展批评和自我批评。三是做好开门查摆。要坚持开门查摆剖析，畅通民意表达渠道，充分相信群众，充分依靠群众，真诚让群众帮助查问题、找差距、评成效。四是做好边查边改。要把整改贯穿剖析查摆阶段始终，切实解决好阻碍学校发展的“庸”、“懒”、“散”问题。要在前期工作的基础上，进一步加大督查问责力度，对在督查中发现的问题，性质明了的，将按有关要求予以严肃处理。

     （四）要认真撰写查摆剖析报告。每名党员教师都要在查摆剖析的基础上，认真撰写出高质量的剖析查摆报告，做到查摆问题准确，剖析根源深刻，今后努力方向具体明确。剖析查摆报告要在一定范围内组织评议，对结合实际不够、问题找得不准、剖析不深不透，不能客观准确反映个人思想和作风状况，不能真正触动个人心灵深处的，要责令其重新查摆剖析。

     （五）要领导带头，做好表率。每位班子成员和中层领导都要带头查摆，带头剖析，带头听取群众意见和建议，带头边查边改，充分发挥表率示范作用。

同志们，“三治三提”专项活动剖析查摆阶段工作的好坏，事关整改提高阶段工作的进展，我们一定要高度重视，认真查找问题，深刻剖析原因，圆满完成该阶段的各项任务，为下阶段整改提高工作打下坚实的基础，扎实推进“三治三提”推进作风建设专项活动往纵深方向发展。

希望全体党员干部、和一般教职工要以“治庸、治懒、治散”为突破口，以“提质、提速、提效”为着力点，抓教风、正学风、扬师风、促校风，进一步加强学校作风建设，提升工作效能，优化校园环境，实现学校的健康、和谐发展。