如何做好班主任工作

段献勇

        班主任通常被学生和老师戏称为学校里最小的“官”了。可是，别看它级别小，甚至根本就不算是个什么“官”，但是，在学校的实际教学工作管理过程中，却起着举足轻重的关键性作用。所以，如何当好这个“官”，如何做好班主任工作，是每个班主任应该认真考虑的一个重要问题。下面，笔者就这一问题，谈一下自己的一些粗浅的看法，以供同仁批评指正。

        一、要对班主任工作有个充分、正确的认识

 　  我认为，当班主任也好，作个老师也好，不论干什么，只要认准了的事情，决定去干了，就应该尽最大努力去干好，千万不能应付，不能敷衍了事。教师，这个特殊行业的特殊性质，决定了我们干的就是个良心活。用心去教书育人，应该成为我们的最起码的职业道德。而班主任工作，更应该是个良心活。既然是个良心活，就得尽心尽力去干。我们扪心想想，望子成龙、望女成凤的学生家长把孩子交给了我们，学校把一个班几十、上百个学生交给了我们，对于我们寄予了多大的信任和希望啊！责任重大呀！我们没有理由不给予高度重视。 　

　  再者，在学校，班级是最基本、最重要的单位，学校整体工作的成败在很大程度上取决于班级工作的成败。比如学风问题、纪律问题、文明道德问题、成绩问题、卫生问题等等。所有班级若能把这些工作都做好了，学校的整体工作也就好做了，学校就能够发展，就能够进步，反过来，学校的发展进步又能惠及我们每个教职员工的发展。所以，对班主任工作的重要性，学校也应该给予高度重视，多想些办法，多采取些措施来提高和激发班主任的工作的主动性和积极性。 　

  　辩证唯物主义告诉我们，人的一切实践活动都是在一定的思想意识指导下进行的。不同性质的思想意识对人的实践活动的指导作用是不同的。当班主任必须首先充分认识到这些道理，没有正确的认识，是很难有积极的行动和效果的。     二、抓好三个字：“爱”、“严”、“勤”。 　

　  第一个字是“爱”。“爱”，应该是发自人的内心的一种真实的感情。这里所说的“爱”，对班主任、对老师来讲，要充分体现爱自己的学生，爱自己工作的学校，爱自己的职业岗位。只有有了这种发自内心的爱，才能够自觉、积极、主动地去干好班主任工作。常言说“干一行，爱一行。”爱这一行，才能够干好这一行。否则，没有对自己职业岗位的热爱，是很难有敬业之行为的。所以，我们必须培养对我们所从事的职业岗位的“爱”、对所在工作单位的“爱”、对我们所教学生的“爱”，让这些“爱”深扎心底，永驻脑海，并且内化成一股源源不竭的动力，驱使、激励着我们在日常的班主任工作岗位上，兢兢业业，尽职尽责。 　

　  第二个字是“严”，指的是对班级、对学生的管理要严。“严师出高徒”。我是信奉这句话的。现在的学生由于众所周知的原因，独生子女越来越多。从小被父母家人娇生惯养，积攒了好多坏毛病，自制性差，纪律观念淡薄，厌学、逃学现象较重等。如果不严格要求管理，姑息放纵，不仅害了学生，也害了班级，害了学校。所以，对犯了错误和纪律的学生，除讲道理进行教育外，该严格处罚的，一定要按照学校的有关规定给以相应的处罚。这样既维护了校规校纪的权威和尊严，又让学生树立了法律意识、纪律意识，养成遵纪守法的良好习惯。在给予 学生处分的时候，不要害怕什么，否则，师道尊严、学校规章制度的威信就要大受损失。当然，这也需要讲究科学合理的方法、技巧，要让受到处分的学生心服口服。 　 

   　第三个字是“勤”，包括“口勤”和“腿勤”。“口勤”，是指要勤找学生谈话、交流、沟通，了解学生的所想、所需、所困等。通过了解掌握了学生的真正问题，然后对症下药，因材施教。“腿勤”是指班主任要勤跑腿，经常进班级转转、看看。不管是白天还是晚上，也不管是上课还是课间，随时都可以到班级里面或教室外面转转。这样，既可以把学生随时都置于班主任的监督之下，使一些调皮捣蛋的学生不敢轻举妄动，违反纪律，保证了教室里的良好学习环境，又能随时解决班级的一些突发问题，还方便了与学生接触、沟通和交流，增进师生关系。

         三，要以身作则，发挥模范带头作用。 　

　  常言说，“学高为师，身正为范”。特别是作为班主任，在学生面前更应该以身作则，公正、公平、平等地对待每一个学生。这样，你在批评学生时，学生对你才能信服口服。比如：言行举止要得体、文明，穿着打扮要干净整洁，不着奇装异服，上课不迟到、不早退，不能无故旷课，不能以权欺人、压人，要讲民主，不能独断专行。即使自己做错了事情，也应该大方、诚恳地向学生承认、道歉。有人认为这样有失师道尊严，其实，它应该是更维护了师道尊严。对于班级的一些集体活动，班主任也应该积极参与，起个模范带头作用。比如班级的打扫卫生，虽然脏、累些，但是我们做班主任的也应该亲自动手，给学生树立个好榜样。       四、开好班会。 　

　  为了加强班级管理，学校专门制定了班会制度，规定每周一下午最后一节课为特定的班会时间。对此，我们要给以充分利用。班会不能流于形式，不能应付，得充分发挥它的作用。在开班会前，也应先备备课，该讲什么？怎样讲？以什么为主题？要做到心中有数。班会的内容要丰富些，召开的形式也应该灵活多样。除了讲学习、纪律、早操、卫生等这些常讲的内容之外，其他的如人生、就业、为人处世，亲情、友情、甚至爱情婚姻等内容，都可以讲。既可开阔学生的知识视野，又能全面发展学生素质，效果很不错。

        五、班级管理手段、方法要灵活多样。 　

　   对于班级管理，方法和手段是很多的。各班级的情况有共性的，也有特殊性。选择采用哪些方法，要根据各班级的具体情况，激动、灵活地去选用。所谓法无定法，适合就是好方法。 　

　  比如对学习，经常开展一些学习经验交流讨论会，组织学习帮扶对子，鼓励学生多与各科老师交流沟通，多获取各科老师的帮助，搞好培优补弱工作，多总结学习方法技巧等。 　

　  对纪律，在不违背学校有关管理规定的基础上，可再制定一些切实可行的班级管理细则，严格落实奖罚措施，实现班干部轮流值班制度，并作好违纪情况记录，每周集中处理一次。 　

　  对卫生，经常对学生进行卫生习惯的培养与养成教育，不定期地加强抽查监督，避免了天天大扫除所造成的空气污染等弊端。这些年中我所带的班级在卫生方面除了刚开学集中大扫除一次外，其他时间一次也没有大扫除过，但教室里的卫生一直保持的很好。 　

　  总之，班主任工作很复杂，很繁琐，也很劳累，但意义却很重大。个中的苦与乐，我相信每个班主任都有深刻的体会。再苦、再累，既然承担了这个职责，就应该努力把它干好。同时也希望学校领导和广大教师多理解班主任，支持班主任！（本文为段献勇老师在毕业班班主任工作经验交流会上的发言）