任德民老师在毕业班班主任工作经验交流会上的发言

尊敬的各位领导、各位同仁：

　　今天要我在这里给大家作班主任工作经验介绍，我甚感力不从心、诚惶诚恐，因为在座的有比我经验丰富、学识渊博的老教师、老前辈，也有掌握着当代教育教学理论的富有朝气的年轻教师，更兼上自己学识肤浅，性格上有着很多缺憾。所以我这所谓的经验介绍只能玷污今天大会的主旨——班主任经验交流会，更为可能耽误咱们大家的十多分钟时间而感到不安。于平静生活中接受领导交给的这样一项光荣而艰巨的任务，只好恭敬不如从命，现只能粗浅地谈一谈我的班主任工作中点点滴滴，不当之处，敬请大家批评指正。 　　      班主任工作是一项非常辛苦、繁琐而又系统的工作。想要培养一个健康向上的班集体，使得每个学生在德智体美劳等方面都有充分发展，形成良好的个性品质，不付出艰苦的劳动和辛勤的汗水是不会有多少收获的，虽然我们严厉治班会收到一些效果，但现代生活的多样性、学生心理的复杂性、班主任工作内容的丰富性，决定了一个身为班主任的老师必然要付出更大的努力，才能出色地履行班主任职责。

 　以下是我在班主任工作中深有体会的几个方面：

　  1、班主任应尽可能是多面手，十八般兵器样样都拿得起。 　

　  高三学生的主要任务就是升学，班主任最大的任务当然是提高学生的学习成绩。而要想方设法全面提高学生的学习成绩，就必然要求班主任除了在自己所任学科有着较高的理论素养外，还要尽可能地丰富一下其它学科的学习理论。比如我们语文老师，还要了解一下数学、英语、物理、化学等等学科的学习内容、学习理论。因为学生在和班主任的谈话中会问到其它各科的学习方法。但老师们的专业在大学学习时就已经限定于某一科上，这就与学生的全面要求形成一个矛盾。想要解决这个矛盾，就必然要求班主任虚心向其它各科的老师请教，有时还要自己在下面偷偷地学一点有关科目的知识。我在这方面的做法是：学习英语，看看数学，问一下物理、化学等等学科的老师。这样在和学生的谈话中会感到应付自如，学生也会为老师知识的渊博而自豪，班主任的威信也就自然而然地树立起来。 　

　  2、不断强化学生的学习动机，提高学生学习的积极性 　

　  大家知道，学生的学习是受很多因素制约的，其中之一就是学习动机。美国前教育部长贝尔指出，对于教育，要记住三件事，第一是动机，第二还是动机，第三仍是动机。学生在学习中遇到的许多问题，有的实质上是动机问题，有的则要考虑动机的因素才能很好地予以解决，一些好的学习方法、教学方法，如果缺乏学生动机方面的配合，可能根本发挥不了促进学生学习的作用，要促进学生的学习、改进教师的教学，不了解学生学习动机的状况是不行的。 　

　  针对有的同学感到自己的基础薄弱，想要放弃自己的学业，自暴自弃，我就给他们讲一则数字游戏：1+1=1，2+1=1，3+4=1，4+9=1，5+7=1，6+18=1。稍有数学常识的人都会说：“这怎么可能呢？以上结论没有一个是成立的。千万别急着说“不可能”。我们只要给这些数字加上适当的单位名称，结果就是完全正确的，你瞧：1里加1里等于1公里，2个月加1个月等于1季度，3天加4天等于1周，4点加9点等于中午1点，5个月加7个月等于1年，6小时加18小时等于1天。 　

　  简单的数字游戏告诉我们：面对生活那些看似不可思议的东西，只要调整一下思维方式，换一个角度思考，就会得到异乎寻常的答案；面对任何问题，不要轻易说“不可能”。 　

　  这也是我在工作中从学生身上学到的东西。前年有一个学生到办公室来找我，把自己的家庭情况说给我听，她家母亲瘫痪在床，父亲脾气不好，家里经济非常困难，自己学习基础也不是太好，问我怎么办，我安慰了她一些话，然后看看她现在的学习基础说，再坚持这一段时间吧，考个专科也要走。可没想到她通过自己的努力，最后高考时发挥得比较好，考上个二本。后来见到她时，她还学着我说的话，老师只让我考专科，我非要考个二本给你看看。这个学生打破我的认识，一切皆有可能。 　

　    3、轮流值班不是一个新鲜课题，但坚持下来就会大有收获。

　　  纪律是学习的重要保证，没有一个铁的纪律就不能形成一个良好的学习氛围，开学之初，对班主任来说，说是百业待兴的时刻，也是抓好纪律的最佳时刻，因为学生对环境不熟悉，对老师学生也不熟悉，这时如果建立一个好的制度，就会很轻松地形成一个良好的班风，以后在管理班级方面班主任就会得心应手。我这几年的做法是，开学第一周就要求学生轮流坐班，写好教室日志，从而收到事倍功半的效果。下面是我在教室日志上摘录的几段话：

        A、班级里纪律良好，无明显违纪现象，昨天大家还忙碌着报考，今天我们却要又一次面对高考，这是我们每一个人的选择，需要勇气，能坐在这个班里的每一个人都是一名好战士，这也需要坚持。     B、班级纪律良好，但个别同学静校时间有缺课行为，还有些同学无视班级纪律，迟到、自由外出，希望老师对上课迟到者、随意外出者批评教育。

        C、上午自习课，有一同学出去接打手机。下午第3节自习课，有同学窃窃私语，还有讨论问题声音过大，让人产生不舒服的感觉。我认为，一个班级的管理有50%靠的 是班主任个人的人格魅力，30%靠的是完善的班级制度，另外20%是同学们的素质问题，班级的凝聚力强弱与班主任有密切关系，因为班主任是核心力量。

        如此，通过轮流值班，让同学们有亲自参加班级管理的机会，促使同学们自己监督自己，通过学生记教室日志，班主任即便不经常去班级，也完全可以了解班级各种情况，从而在适当的时机施以适当的教育方法。

　　4、班主任在班级管理中要注意发挥非正式组织的作用。

 　  按照行为科学的观点，班级的组织可划分为正式组织和非正式组织两类。正式组织是在班主任的指导下产生的班级委员会。非正式组织是指没有明文规定的组织，是学生在共同学习与活动中自然形成的，它没有定员编制，没有明确的组织形态，但是它却是客观存在的。例如学生宿舍同学、某项体育活动爱好者群体。非正式组织与正式组织如果在目标一致的情况下，对班集体建设可以产生积极影响作用。如果非正式组织与正式组织目标不一致，则可能会产生消极作用，有时甚至还会成为破坏性力量。班主任在充分发挥班级正式组织作用的同时，要善于分析班级中非正式组织，加以正确引导。

　　5、要有一颗平常心，要会自得其乐。

 　　班主任工作的辛苦是难以形容的。最近几年都碰上有学生得病的现象，前年有一个学生一年下来犯了好几次病，我带着学生陪送她到县医院看病就有六次之多，而且还都是夜间，有时熬一个通宵，有时到半夜，碰上家长通情达理的还好一点，碰上不可理喻的家长只能是更加辛苦，还不能博得家长的理解。

　　做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。 　

 　  总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。 　

　 各位同仁，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！