在郑州市听心理课的感想

        2010年11月18日上午，我有幸在郑州市中城饭店参加了河南省中小学心理健康教育教学研讨会，与河南省基础教育厅史彩娥教授、广州华联大学周正顺教授、中国心理学会刘长青教授进行了零距离的接触。聆听了他们精彩而深刻的发言，会上史彩娥教授介绍了我国近阶段的心理教育状况，并传达了中央教育部的指示精神，她说中央将加强开设心理教育课程，加强心理咨询室建设，并加强师资队伍建设；明年准备修订“加强中小学心理健康指导纲要”；我省教育厅2010年将把心理教育列入教育课程规定。她的发言深深感染了每一位参加学习的老师。但使我感受最深的还是聆听了两节心理健康教育观摩课，这两节课，有的让人感觉纯净如清水，有的则温润如碧玉，有的激情四射，有的沉稳大气。无论从导入、课堂结构、语言、教态，还是对课堂的整体调控、对学生学习积极性的调动上都达到了非常高的水准。灵活的教学方法，活跃的课堂氛围，步步深入的情感熏陶，无不深深吸引着我。

        第一节是郑州市七十四中赵倩老师的《我的情绪我做主》，同学们随着优美的音乐走进课堂，接着赵倩老师以一则“快速逃脱”的游戏引入本课主题，通过给同学手拉手逃脱游戏，引导学生说出自己当时的感受，以及由这些感受引发的不同情绪体验，告诉同学们我的情绪我做主，又培养了同学们的团队合作精神，促进同学间的友谊。这则小游戏一下子就吸引了全体同学和来听课的老师。《我的情绪我做主》一课是针对高中学生不会合理控制情绪，应该怎样克服生活中的不良情绪这一现象设计的，选题贴近学生的生活实际，整个教学设计层次清楚，衔接、过渡自然，环环相扣。找老师举例恰当，贴近学生生活，她利用情景剧“宿舍关系”，让同学们明白怎样处理不良情绪。晓梅是某高中一年级女生，由于她的行动缓慢，经常被学校扣分，因此她们寝室不能被评为最佳寝室，同寝室的学生对此都非常烦感，这次又因为她寝室被扣分，同学们批评了她几句，晓梅心理上受不了这种批评，郁郁寡欢起来，好朋友叫她，她也不理，整日呆在教室里，胡思乱想。赵倩老师就晓梅的心理活动做了贴切的引导，利用abc情绪控制法，讲解了遇到不良情绪，应怎样处理，一会“晓梅”脸上笑开了花，缓和了不良情绪，使同学们明白自己的情绪自己可以控制。只要你心平气和的看待问题，用积极向上的态度处理问题，就不会被不良情绪困扰。赵老师还给同学出了很多生活中实用的好主意，无说教之词，学生很容易接受。后来又通过分析案例，使学生学会发现自己为什么有不同的情绪。案例中同学甲把自己辛苦制造的模型弄坏了，自己的情绪依次出现惊讶、生气、害怕等不良反映，后来又发现原来是一个盲人时，情绪又发生变化，由惊讶、生气、害怕转变为无奈、内疚、矛盾、纠结。从而告诉学生看问题的角度不同，人的性格不同，情绪体验就不同。整个课堂由动到静，给了每个学生参与的机会，真实，不造作，不夸张。

         其次是郑州市二七区陇海中路小学付芳老师的《一心一意》，更是让我耳目一新。她先以小猫钓鱼的故事引入课题，极大地调动了学生的积极性。根据孩子的心理特点，首先设计了动画片《小猫钓鱼》，以故事情景为引子，让孩子们听完故事谈感受，使孩子们认识到专心致志的重要性，并通过“请跟我这样做”的实践活动使孩子们认识到认真听别人讲话很重要。付芳老师还设计了各种生动有趣的游戏，每个游戏都能使学生通过亲身体验，感悟到一心一意做事的必要性和重要性，使他们提高专心听讲的意识。最后赵老师以传递悄悄话的形式揭示本节课的主题，即活跃了课堂气氛，又拉近了师生之间的距离，整节课老师在设计时注重活动性原则，让学生在各种活动中得到真实的心理体验和行为训练。本节课的教学目标得到了很好的落实，结束语很精彩，可以看出上课老师的用心良苦，而课堂上学生的表现也可以看出十分的有效。

        两节风格不一的心理健康课给我留下了深刻的印象，现代的孩子们的心理健康问题已引起学校家庭的重视，作为教师，应该在教会学生知识的同时，做好学生心理健康的导师。我们教育的目的之一就是教会学生如何做人！不懂做人的道理，学知识又有何用？心理健康教育活动课旨在促进学生心理健康地发展，改善学生的心理素质，赵倩老师和付芳老师在课程内容安排上以学生的需要为出发点，以学生的活动为主体，以灵活多变的形式、丰富实际的内容去吸引学生。使学生在玩中有所收获、在玩中得到历练、在玩中促进成长。让孩子不仅拥有健康的身体，更加拥有一颗健康、愉快的心灵。