与家长的沟通
    研究显示，家长为孩子做了什么，比家庭背景（家庭收入、父母受教育水平、家庭结构和规模，等等）更重要。为了取得更好的教育效果，学校和教师应高度重视与家长的沟通，促进家长更多地参与孩子的学校教育。同时，良性的家校关系也会使教师的工作更加轻松。
    家长参与学校教育包括两个层面，第一个层面是为了自己的孩子，第二个层面是为了学校的其他学生和全体学生，比如到学校做志愿者，参加学校组织的集体活动等。
    随着学校的课程与教学跟现实生活联系得越来越紧密，家长可以充分发挥自己的优势，在这个方面作出自己的贡献，比如跟孩子分享自己的工作、爱好以及特殊经历，既可以面对面交流，也可以借助电脑和互联网。
    或许，最重要的是，家长抽出时间走进学校和教室，观察、了解孩子和他们的教师在做什么。
    当孩子看到，家庭和学校为了他们处在一种相互尊重的合作关系中时，他们对学校的态度就会更加积极，对学习也会更加主动，而不会把学校和家庭视为两个完全不同的世界。
促进家校合作的要点
    1.教师要相信所有家长都是关心自己孩子的教育与幸福的。这是教师跟家长打交道时必须抱有的非常重要的态度，是促进家校合作所必不可少的。
    2.教师要认识到家长是孩子的首任教师，并以此鼓励家长继续对孩子的教育发挥作用，无论是在学校还是在家里。跟家长分享孩子在学校的学习与生活情况，并从家长那里获得有关孩子学习的信息与启发。
    3.在孩子入学时，尽早告诉家长学校对他们的期望，这有助于他们尽快进入角色，履行自己的职责。
    4.为教师和家长的合作建立相对稳定的机制，比如定期的主题会议。
    5.为家长的参与提供各种各样的机会，并让他们及时知晓。由于家长的生活方式各不相同，因而对学校教育的参与方式也会不同。
    6.积极采纳家长提出的建议和活动设想。对家长提出的有关活动、会议、特色教学、郊游等建议，要表示支持和鼓励。
    7.建立一个数据库，掌握所有家庭的信息。按家长的专长、兴趣和居住区域进行分类，这有利于跟他们沟通，也有利于在家长中物色志愿者。
    8.在学校里给家长一个专门的空间。专门安排一间屋子或一个区域接待来访的家长，他们可以坐在那里喝咖啡，跟师生聊天。

家长对教师有哪些期望
    虽然大多数的孩子都很平常，但对家长来说，自己的孩子总是很特别的，因而他们希望教师能看到自己孩子的闪光点。
　　　　班里的孩子有很多，但家长都希望教师能够对自己的孩子有尽可能多的了解，有情况能及时跟他沟通。而且，孩子在学校和在家里的表现可能很不一样，因此，家长希望教师不要对孩子作出武断的定性评价。
    家长把孩子送进学校，都很担心孩子能否跟其他孩子和任课教师融洽相处，是否开心，在课堂上能否听懂教师讲课。只告诉家长孩子表现得好还不够，还要留意具体的事例，因为家长对具体的事例最为关心。
　　　　不要布置太多的家庭作业。如今的家长都很忙，跟孩子在一起的时间越来越少，如果孩子晚上的时间都用于做家庭作业，就没有什么时间跟家长一起活动了。越来越多的家长认识到，虽然家庭作业是不可缺少的，但太多了就不是一件好事。
    每个孩子在父母眼中都是最好的，因此父母不希望教师在其他人面前对自己的孩子进行负面评价，尤其是在自己的孩子或其他学生有可能偷听到的情况下。
    大多数家长都会尽可能地抽出时间到学校开家长会，但同时也心怀忐忑。他们希望教师能多一分理解，并相信他们在尽自己最大的努力做一名好家长，而且，希望教师对自己有更多的鼓励，而不仅仅是列出一串要求。家长还担心教师会告状，怕自己的孩子在教师眼中不是一个好孩子。家长希望教师能花时间跟自己交流，而不是敷衍了事。
    家长一般都希望他们的出现是受学校和教师欢迎的，希望孩子的教室是对他们开放的。他们不仅渴望了解自己孩子在课堂上的表现，也乐于为教师的课堂教学和班级建设贡献自己的力量。