放眼未来质量立校,呕心沥血育新人
脚踏实地三省吾身,同心同德谱华章

——刘彬校长在2006至2007学年度第一学期全体教工大会上的讲话

　　新的学期从今天就要拉开大幕，面对未来的一年，我们既要能看到未来的曙光，又必须意识到未来的艰辛；既要看到我们的有利因素，也必须认识到我们可能遇到的困难；既要有打胜仗的思想准备，也要有打恶仗的心理承受力；既要有等待欢呼的喜悦预期，更要有受到责骂的接受心态。未来的一年，必定是不平静的一年，也必定是更下大气力、更有大作为的一年。年年岁岁花相似，岁岁年年果不同，我们要得到什么样的果实，就看我们这一年对方向把握得如何，就看我们这一年的奋斗和努力如何。诸多问题，都有待于我们在今后的工作中去探索、去解决。而新的一年，更是考验我们的一年，虞高有没有后劲，虞高能不能再前进、再发展，无论从认识上、思想上、物质条件的准备上都是极其关键的一年。为做好今年的工作，我谈如下六个方面的看法。
　　一、认清形势，不可盲目乐观
　　过去一个时期，我们曾经面临极其危急的形势和尴尬局面，但它是阶段性的，而不是全面的长久的，可我们今天所面临的危机形势却是全面而持久的，因为真正的竞争已经来到，一枝独秀的局面将要被打破，所谓的“霸主”地位也已受到严重冲击。我们过去经常说“狼来了”，而我们的很多教工并不能深刻认识到这一点，或者并没有做好心理准备，还以为是在讲一个老套的故事，即使狼真的来了也距离我们还很遥远，我们仍然可以高枕无忧，甚至可以马放南山、刀枪入库。这是一个十分危险的看法和认识，也是一种十分不负责任的态度，对于我们学校的生存和发展也是十分不利的，甚至是危险的。我们不能被今年的一年级、复习班招生形势好所迷惑，不能沉醉在社会对我校的高考成绩的良好评价上，因为无论今年的生源充足也好，高考成绩再创历史新高也好，这全是过去成绩的效应和延续，都是历史的跟进和余波，它不代表已经到来的现在，更不能预期未来，它仍然只是在诉说历史，在表现过去。因为教育的特殊性，决定了成绩的历史没有必然的延续性，它的辐射长度也是极其有限的，它的一个重要特点是戛然而止，一个新的轮回紧跟着就又开始了。所以，它不容你去品味，不容你去欣赏，更不容你去醉卧花丛。我们说危机已经来临，竞争已全面展开，而这种竞争是原始的，是带有血腥味的，是不规范的，所以它的冲击和引起的震荡可能是我们所始料不及的，这种游戏是不规则的，但我们又必须参与其中，并且要全力以赴地参与，否则你就要被挤下来，所以过去的矜持、傲慢以及自尊都要全部剥去，取而代之的是赤膊上阵，刀光剑影，你死我活。我们历史上第一年也是第一次放下架子、放下自尊、放下脸面到我们认为比较好的学生家中去做工作，虽然还没有大面积去做这样的工作，但有了开始，就会走很多学校已走过的路。这就是现实，这就是目前的状况。西有豪强似的掠夺、打压、蚕食，东有举兵西进，割地夺城，生源大战愈演愈烈。而我们夹在中间，东冲西突，奋力反击，时时提心吊胆，处处小心谨慎，去年招生中已经出现了出乎我们意料的情况，历史可以重演，悲剧可以再来，甚至更大的悲剧降临到我们头上也不是没有可能!所以，看清形势，不要盲目乐观，不要沾沾自喜，要有危机意识，要有兵临城下的危机意识，不要被眼前的好光景所迷惑，要丰年想歉年，饱暖思饥寒，将危机之钟常撞，做到警钟长鸣!
　　 二、质量立校，教育永恒话题
　　教育的生命在于质量，学校的生存与发展在于质量。努力提高教育质量仍然是我们不变的主要工作，提高升学率、增加升学人数、提升高考的录取档次仍是我们的努力方向。高中教育，一个始终不应改变的方向就是为高校输送更多合格和优秀的人才，如果这个方向变了，就意味着高中教育的失败和高中教育意义的大打折扣，从而也就使高中教育失去了应有的吸引力和在我们这个国家特有的地位。尤其是重点高中更是如此。所以我们说，我们国家特有的教育环境、我们国家的经济状况和人才环境、我们国家几千年来的“学而优则仕”和成龙成凤光宗耀祖的传统意识，我们县广大群众渴盼以升学这条路使子女跳出农门得以脱贫致富的强烈愿望，都决定了高中教育的目的性十分明确，决定了高中教育必然要使莘莘学子去接受更高级的继续教育。如果我们忽视了这个目标和要求，如果我们不能满足广大人民群众的这种对现实和心理的需求，我们就不会得到社会的认同，就不会得到社会的支持，我们就会成为孤家寡人，就会被这个社会所抛弃，最终走向自我消亡的道路。所以，要始终把升学率当作我们的头等大事去抓，要把提高教育教学质量当作我们的生命线，把它当作使我们可以生也可以死、可以停滞也可以发展的最重要的因素去对待。我们不能犹抱琵琶半遮面，要大胆地讲，认真地做，不能有一点一滴的含糊和松懈，当然，我们教育工作的终极目的是培养国家的栋梁之材，培育社会主义建设的接班人和建设者，但这都和我们的培养目标不矛盾而相统一。所以，牢牢把握学校生存的生命线和主旋律，是我们得以进步和前进的基础。同时，我们还要千方百计地提高学生升学的档次，因为这是衡量一个学校高度的重要尺度，也是满足社会心理需求日益提高的要求，我们不可能违背这种历史的必然要求和现实的需要。今后工作的竞争、岗位的竞争、待遇的竞争、环境的竞争，都需要以高素质、高水准、甚至名牌、名气作为最重要的砝码，而让学生进入高层次的学校正是满足这种要求的重要途径，所以，提高学生升学的档次，多争取名牌学校的名额就成了社会评价学校的又一个根据。我们有责任去承担起这个提高的工作，因为这是一件对人对己对社会都有利的事。所以，提高升学的档次是教育发展到一定阶段的又一个任务和要求，它已融入到提高教育教学质量的环节中去了。因而，我们必须清醒地认识到，高档次的升学再也不是自然形成的结果，不是高考上线人数的副产品，已完全成为必须自觉追求的一个目标，所以，我们要研究它，要实践它，要追求它。总之，把升学率当作生命线，把提高教育教学质量当作生命线，是现阶段乃至将来的一个不会改变的话题和要求。作为正在不断前进的我们，有必要重申这个生命线，尊重这个生命线。我们今年招生的大好形势不就是得益于这一点吗？
　　三、三省自身，要有自知之明
　　人进步的最重要的因素之一，就是对自己要有正确的了解和评价，要有正确的定位，要对自己的长处不足优点缺点有明晰的认识，知道应发扬什么摒弃什么，知道如何扬长避短。而对自己有正确的了解，就要三省自身，以谦虚的态度对待别人的评价，以自责的心理衡量自己的作为。不要傲气冲天，牛气冲天，更不要狂妄自大，唯我独尊，老子天下第一。我们必须看到，我们每个人都不是完美的，尽管我们在努力追求完美，我们每个人又都是有特点的，有可取之处的，尽管每个人的长处各不相同。要多向对方学习，向社会学习，向书本学习，向实践学习，向学生学习。现在社会上有一种说法，叫虞城有三“牛”：其中一“牛”就是县高中的老师。为什么会有这种看法？不言自明，就是我们在社会上的表现，当然，或许有二解，一是县高中的老师太傲，二是县高中的老师成绩很好。我看第一种的可能性很大。这就说明一个问题，我们有些同志在社会上的表现确实有些“过”，让人把我们解释为一种“另牛”，这是不可取的。我们没有什么可骄傲的，我们可以表现出一些自豪，但不是傲气。公众形象是重要的，每个同志都有义务维护自身的形象，都有义务维护学校的形象，都有义务提高自身和学校的形象。谦逊的态度永远会容易被人们接受，这也是人际关系和谐的重要因素。勇于修正错误，弥补不足，这是进步的阶梯。善于学习别人的长处，不耻下问，这是提高的途径。无论是在学校工作多年的老同志，还是新分配的同志，都要正确认识自己，这尤其重要。老同志有丰富的教育教学经验，有丰厚的学校文化的积淀，发现问题、处理问题的方法较得当；新同志掌握着大量的现代信息，有着充沛的精力。这就是两者不同的长处和优点。所以，老同志也没有骄傲的必要，你要不断接受新的东西，学习新的知识，否则你将落伍于这个时代。你有必要向新同志学习。而新同志初走上教育的岗位，有着十足的激情和力量，有着新的信息和观念，但教育尤其是学校教育有着特殊的规律，所以，有知识不一定能很好地传授知识，而经验在其中就起着重要作用，你有必要去学习老教师的经验，因为这些经验是老教师多年甚至几十年教育教学的结晶，是很珍贵的。可我们的一些新同志就是不能正确对待这一点，认为我学了这么多知识，我还要再学这些吗？甚至出现抵触的心理。这种心理是普遍的，而不是个别的，它影响着很多人的进步，这次新老师的培训工作中，有几个老师的态度和作风，令学校十分不满意，不能按照辅导老师的安排去做，信马由缰，独往独来，傲慢的本色已经初步显露出来。这是我们绝不容许的，县高中可以招聘你过来，也可以把你请出去，天下没有不散的宴席，但愿与你设的宴席能散得早一点，省得你喝得烂醉，人事不省，误了前程。任何人都有学习别人的必要，都有再学习的必要，都有不断修正自身错误的必要，都有清醒认识自己的必要，只有这样，才能不断提高。
　　四、提高素质，成为一代名师
　　这也是一个老生常谈的问题，却也是一个常讲常新的问题，也是教育界永恒的主题之一。作为教师，尤其是现代教师，毫无疑问的应该把成为名师、一代大师作为我们的奋斗目标和终身追求。她不仅可以代表着你一生的成就，同时也是学校发展和前进的重要推动力量。有名师才有名校，名校是依赖名师而生成、存在的，没有名师何以谈名校？哈佛大学前校长科南特曾经说过：“学校的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代一代的教师的质量”。这实际上在告诉我们，教师本身的素质决定着一个学校的命运，而学校发展与否、发展快慢也取决于教师的综合素质如何，所以我们可以这样断言：老师的素质是学校的立身之本，是学校前进的基础，是构建学校荣誉的主要成分，也是学校成功的最重要的条件。所以我们说，名师就是品牌，就是号召力，就是质量，就是效益。过去我们提出过“走合格教师、骨干教师、学科带头人、名师之路”的口号，现在看来仍具有很现实的意义。有一句在各种场合都可使用的名言：“不想成为将军的士兵不是好士兵。”把它引用到教育事业中来也有着很大的借鉴意义。我们一生的奋斗目标应该与“想”成为名师联系起来，应该为此而努力，这是成就事业的最好的标志，也是得到人们尤其是得到学生敬重的最好的形式。当然，我们必须承认，名师毕竟有限，也不是每个人都能成为名师，但问题的关键是“想不想”成为名师？有没有成为名师的打算？能不能为成为名师而努力工作、潜心钻研、孜孜以求？愿不愿意成为“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”中的“那人”？有了这个追求、目标，你才会有为实现这个追求、目标而采取行动。没有这个追求，名师的称号将永远与你无缘，你也不会有前进的动力，你有的只是安于现状，沾沾自喜，一事无成，最终仍然不能走出“教书匠”的圈子，也会随着时间的流逝而湮没无闻，在世上不会留下一道明显的划痕，会很快从人们的记忆中消失，只能是一个匆匆过客!因此，想成为名师并为此而奋斗，无论于公于私都具有重大意义。如何成为名师？如何为此而奋斗？就是要提高素质，这是唯一的一条道路。当然，这个素质指综合素质而言，它包括思想素质、业务素质、为人处事的态度等等，所以我们说提高素质决不是单纯提高业务素质，而是提高综合素质。木桶理论认为，一只木桶能盛多少水并不取决于它最长的那块木板，相反却是取决于其最短的那块。的确这样，如果构成木桶的木板99％都是长的，惟独有一块是短的，那么木桶里的水从短木板处流走也是十分自然的事。这就告诉我们，一个人，尤其是教书育人的人，如果在综合素质的某一个方面有比较明显的缺陷，就将影响这个人的工作成绩、社会形象。这不是耸人听闻，很多事实可以证明这一点。别的地方有，我们学校也有，过去出现过，今后还会出现，但出现多少、出现的严重程度如何将取决于我们自身素质提高的程度。所以提高综合素质是个刻不容缓的事，如果思想素质不高，你在社会上、在老师中间、在学生中间得到的社会信度就很低，与此相联系的一切方面的评价与利益都会打折。有人可能说，难道县高中老师就该和别人不一样？我说，你这句话说对了，县高中老师就是和别人不一样，他所体现的就是要比一般人出众，就是在自身素质上的出众，在保持社会形象上的出众。一个好的老师、名师，应首先是一个典范，一个楷模，他的一言一行，一举一动，都表现着他的文化素养，表现着他的精神境界，表现着他的气质风度，表现着他的文化底蕴，代表着他的人生观和方法论。所以，思想素质所涵盖的内容极其丰富，它的表现功能也有极其多的层次、极其多的侧面，它可以教人以现象看本质，可以教人以一点看全面，它丰富着评价人的方法和手段，它可以无遮拦地将人的内心世界通过一事一物、一言一行、一举一动表现得淋漓尽致，基本可以让人一览无余，不论你是有意识还是无意识。而它的表现对人、尤其是对学生具有一种天然的影响力，学生的模仿能力、追求能力、表现能力都足以使你的人生观、方法论被学生大部分地去克隆、去吸收、去蕴藏，以待后用。而你的所作所为，也的确在潜移默化地、春风化雨般地影响着学生，这种影响也许是长期的，也许是终生的。所以，这就要求我们的老师要努力规范自己的言行，努力按照传统的美德、现代的进步思想去武装自己的头脑，去净化自己的心灵，去提升自己的品位，让一切美好的东西在你身上的表现成为一种不加任何强制的自然流露，从而去影响学生的品德和操行。这是特别重要的一点，假若我们做不到向学生展现的都是美好的东西，它带来的损失决不是一时一地可以弥补的，你的损失将是巨大的，学生的成长将受到重大影响。而业务素质又是一个人尤其是我们做老师的立身之本，我们所向学生展示的就是我们的才能，我们对知识的掌握、领会、搜集、融通、整合的能力。因此，我们不仅要是知识库，还应是新事物的信息库，更应该是汇集整合、有创造性地传递这些知识的智者，而不应该是对知识进行复制、克隆、拷贝的呆板工具。所以，虽然我们不要求通达古今，学贯中西，上知天文，下晓地理，但努力追求新知识的愿望一时一刻也不能没有，现在是一个新的信息每时每刻都会铺天盖地的时代，学科的界限越来越不明显，代之而来的是边缘学科的不断产生，不同学科的相互交叉，这就要求我们除学好用好修好本学科的知识外，还要广泛涉猎相关学科的知识，甚至文可理，理可文，以求对本学科的东西借鉴补充，可以使你对某个问题的解释更具合理性、更具趣味性、更具鉴赏性，而不是干巴巴地像鸡肋，让学生感到食之无味，弃之可惜。现在的学生对老师的要求不再仅仅是满足听听课，而是要求听充满色彩和味道的课，不再仅仅是要求老师是个教书匠的角色，而是要求老师成为他的可以受益终身的朋友，而这个朋友是一个智者，一个充满人文情怀、一个浑身散发着书香、一个类似百科词典、一个讲话幽默、谈吐可雅可俗的朋友，学生心目中的好老师的标准在悄悄地发生着变化，甚至可以说在发生着根本的变化。要做学生心目中的好老师，要成为名师、大师，就要学习学习再学习。此乃立身之本，乃立命之本。事业有成，精神物质生活的满足全赖于此--素质的提高、跻身名师行列!而我们为什么不去为此而奋斗呢!
　　五、严肃纪律，提高教学效率
　　最近学校的FTP上有一篇文章，给学校提出了不少好的建议，其中一个建议就是要加强劳动纪律，认真执行以法治校、以章治校的呼吁。劳动纪律、各项规章，这是正常工作得以运行的保证，也是每个人合法利益的保障。它产生于我们的工作实践中，它又在工作实践中不断得到修正、补充，它也可以说是全体教工的意愿，它的存在是合理的，是有着巨大功效的。但它又是一个死的条条框框，是没有生命力的东西，而要使它活起来，真正发挥它的管理功能、规范功能，就要从两个方面入手。一是全体教工以它为规范，以它为标准，严格遵守，认真执行。二是管理人员运用它的功能进行常规的实施落实工作。我们遵守得好，执行得好，整个工作就会在正确的道路上不断前进，就会出现有条不紊的工作秩序，就会激发全体教工的工作热情。我们必须承认，由于这样那样的因素，更由于我本人的一些问题，对于已经实施的一些规章、规定，没有很好地抓落实，致使不少规定流于形式，导致这些规章的权威性、公信力降低，导致一些工作受到很大损失。我应承担重要的领导责任。上面已经说过，本学期将是betway必威中文 发展史上的一个重要时期、一个关键时期，严肃纪律，遵守规章，将具有不可低估的意义。遵不遵守规章，它不仅对教工的情绪带来影响，而且会对学生产生影响，会影响教育教学的质量，会影响社会对学校的评价。因此，学校要求，所有的工作必须遵循规章，所有的人员必须以章办事，充分利用规章的权威性作好管理工作。再也不能允许一些不遵守规章、不遵守劳动纪律的现象出现和存在，真正落实规章面前人人平等，纪律面前没有特例。在过去的学期，个别教工可以无故不上课，可以迟到、早退，可以不参加各种会议，可以少批改作业，可以不听从备课组的安排，甚至可以在一些事情上为所欲为，被同组同科同室人所指责；尤其是我们教工子女中的一些人，根本就没有劳动纪律观念，不能珍惜来之不易的工作，素质谈不上素质，态度谈不上态度，认为自己是正式工，比别人高一头，可以随心所欲，就是连马马虎虎地工作也谈不上，更不要说努力工作了，甚至给其他人带来很大的负面影响，影响了别人的工作，影响了别人的情绪，影响了学校的形象。学校向你们个别人发出警告，不服从学校的工作需要，不能努力工作，你的前途就是下岗。我们可以让大家搞一搞测评，看看你的工作情况，看看大家对你的评价。年青人，要有点热情，要有点努力工作的精神，要对得起你的工资，让人对你刮目相看，多一些赞许和认同，不要再混下去了，严酷的现实离你不会太远，一定要珍惜工作机会，好自为之。总之，严肃纪律将是我们这一学期的主旋律。
　　六、和谐环境，建设精神乐园
　　betway必威中文 现有三百多名教工，一万余名学生，是一个比较大的单位和集体。同事们来自五湖四海，因为工作、因为缘分走到了一起，我们应倍加珍惜这份在一起工作的机会和建立起来的感情。因为只有和谐的环境，和谐的人际关系，愉快的情绪，满足的归属感，才能使每个人精神振奋，从而幸福地工作和生活。我们承认性格的差异，我们理解不同的需求，我们认可因性格等形成的小圈子，但这些都不应也不能成为妨碍我们建设和谐大家庭的因素，因为和谐的环境不管对谁都是有利的，都是大家所希望的。我们不能想象一个嘈杂无章的环境可以愉悦身心，不能设想一个硝烟四起、战争频仍的环境能够成为育人的乐园，更不能想象仇人相见分外眼红的环境能够团结一致，努力奋斗。我们历来强调和睦关系的重要性，并把它当作工作进步的重要因素。我们全体教职工来自东西南北，能够碰到一块，从事共同的事业和工作，这确实是一种缘分，我们应珍惜它，应爱护它，应建设它，不应因工作、个人中的不得意、不舒心去影响这种美好的关系。我们也承认，公有公事，私有私道，人与人不同，出身不同，经历不同，背境不同，家庭的组成人员不同，各自的利益不同，在工作中，在生活中不可避免要出现性格、利益的冲突，这是现实，也是不可避免的生活内容。怎么办？首先要想到这种冲突的危害，这种冲突的影响以及它所带来的后果，我们并不回避冲突，也无法回避，关健是遇到了冲突怎么办？一个原则：求同存异。不要把不愉快的情绪藏在心里，传染给别人，带给家人。俗话说，心只有拳头大小，能盛下多少恩怨情仇？宽容是最伟大的字眼，也是化解一切矛盾、冲突的妙方良药，所以，要学会宽容，学会宽容别人的不足、毛病、缺点。我们相信，无论谁对谁，都没有杀人之心，无生命之忧何惧哉？健康是最大的福，而健康首要的指标是心理的健康，心情愉快、心理年轻。带着忧郁、带着愤怒、带着烦恼去工作、去生活，必定是沉重的心理负担，与己不利，与人不利，与工作及事业也不利。所以，我们每个人都要学会宽容，去努力营造和谐的气氛，去锻造融洽的关系，把自已良好的精神状态、愉快的情绪传给别人，不要为鸡毛蒜皮的小事所困扰，更不要将这种情绪传染给家人，造成两个家庭之间的误会。我认为，县高中除了在工作上显示出一流水平外，在精神方面、在文明建设方面也要显出一流水平来，因为和睦是文化层次的表现，是文明程度的表现，甚至可以说是家庭背境的表现。无知和浅薄才是口舌是非的源头，低素质的人怎么会得到幸福？怎么能文明处世？怎么会体现文化底蕴？怎么能求得家道的兴盛？要特别提醒自己，也要教育家人，学会宽容，学会融入，学会和睦共处。一句话，矛盾冲突不可避免，也不可怕，可怕的是将此扩大化，将此凝固，这不仅影响个人、家庭，也影响工作和事业。所以，要将宽容挂在心上。同时要努力建设校园文化，形成我们自己的特色，延续我们文化中的精华，增添具有时代气息的新的内容，继续积淀已经十分丰厚的虞高理念和文化，使校园、家属区始终洋溢着平和、快乐的春风，让我们每个人都始终沐浴着幸福的阳光，快乐、舒心地去工作、去生活。所以，我们一定要努力建设我们的“世外桃园”，努力创造和谐环境，努力建设我们自己的快乐的精神乐园。
　　各位教工，新的学期已经开始，美好的往事已成为历史，优异的成绩也已成为过去。学校号召，从今天起，要关注现在，关注未来，从脚下做起，从当前努力，拿出全副精力，贡献全部智慧，实现我们学校发展关键时期的新飞跃，再延续辉煌、再创造奇迹!