为全面贯彻省市县各级教育领导部门的普通高中课程标准网络培训的通知要求，确保普通高中教师培训任务的全覆盖、真落实。11月27日――12月11日，在校委会和教科室的认真组织和大力支持下，我校对各学科老师进行了为期2周的在线培训，此次培训由教科室协调信息组、各年级段制定培训方案，确定时间地点，并及时发出通知，同时要求教师全员参与，人人有总结。

各学科在培训期间，形成了人人参与的浓厚学习氛围，老师们真听，重点记，积极讨论，培训取得良好的效果，使全体教师进一步加深了对实施新课标的认识，促进了教育观念的更新和新课标理念的建立，收获如下：

一、为什么:制定新课程标准背景

课程改革必须在观念方面有根本的变革。教师只有全面深入地了解和理解新课程改革的背景、理念和具体内容，才能真正走进新课程。因此本次学科培训以转变观念为切入点，对教师进行“洗脑”，使教师在今后的实际教学工作中，全面把握改革思路、全面贯彻改革精神，不偏离改革宗旨和方向，保证改革沿着正确的目标前进。

二、是什么：新课程标准的具体内容

以新一轮新课程改革为契机，组织教师认真学习落实新课标培训内容，提高认识，明确新课程观念，把握新教材特点，立足课堂，积极探索新的教学方法，推动教学改革的深入发展。开展教研活动，使教师对新课程有了足够的认识，对新课改作好充分的思想和理论上的准备，在如何对待新课程上，如何对待新课改上，统一了认识，转变了教师的观念。

三、怎么办：教学实践中体现课程标准

新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在11月27日英语科的培训结束后，老师积极讨论，很多老师提出根据我校的实际情况，提出在在英语教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。尤其是对必修三必修四的学习。教师不再是权威，只是教学过程的组织者、引导者，课堂上会较多地出现师生互动、平等参与的生动局面，教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参予意识和学习积极性，课堂教学形式多样，经常开展讲座交流和合作学习，真正体现学生在课堂中的主体地位。

总之，通过本轮培训，我校领导和广大一线教师对2017年版新教材有了一定的了解，理顺了新版教材各模块的基本内容和各模块之间的关系，对本学科核心素养的要求有了进一步的认知，解决了新版教材下的新高考应该学什么、怎么学、怎么教、怎么考的一系列问题，进一步明确了新形势下教师教学面临的良好机遇和严峻挑战，培训后老师们一致认为，新课标的修订落实了十九大关于教育要立德树人的的根本任务和发展素质教育、推进教育公平、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的教育方针政策，加深了一线教师对新教材的理解，引发了广大教师对改进教学、将精神转化为实践的深入思考，新版教材的使用和本轮培训是大势所趋、势在必行。