科技的进步，知识的更新，令我不断调整思维，补充新的教育理念。但一直以来，影响着我的教育人生的，依然是这样两个人，两句话。陶行知先生用其一生的教育实践告诉我：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全国著名语文特级教师于漪从青丝到华发的阅历凝成一句话：“站上讲台，就是我的生命在歌唱。”

是啊，两位大师把学生看做他们的全部，倾其毕生心血关爱、呵护着学生，他们爱的教育、爱的实践影响着学生的一生。以他们为精神的导师，在学术上我力求精益求精，不断丰富完善自己的专业知识。在课堂上我大胆探索，学习教育同仁的先进做法，以期让课堂教学内容丰富多彩。

2015年秋季开学，重新回到久违的高一，看着崭新的新课标教材，我感到肩上的责任之重。突发奇想，近几年我一直在应届高三和复习班创新实践的“课前五分钟，我先当老师”教学活动，能不能拿到高一年级继续进行创意实践？高一毕竟是起始班，学生未知的东西更多，更需要老师的正确引导。

想起于漪老师爱的叮嘱：“站上讲台，就是我的生命在歌唱。”这是让老师成为生命的歌者，以自己的学识和智慧点燃学生的心灵，助他们扬帆远航。大多地方的教学改革也只是强化课堂教学时师生的互动，学生小组内部对某一问题的合作探究。我为什么不能专门把讲台让给学生，让学生主宰课堂，成为像老师一样的生命的歌者，去讲解，去提问，去评判？这样既锻炼了他们的合作探究能力，增强了小组成员的集体意识和凝聚力，又提高了主讲同学的语言表达能力，临场主持能力，更锻炼了他的胆识。

于是，开学之后的第二周，抱着试一试的心理，我准备了两个本子（所教班级一个班一本），带进了教室。借助刚刚学会使用的“电子白板”，我将自己亲手给学生做的示范一页一页展示：成语积累，名人名言，诗词王国，优美语段，时政新闻，写作素材，生活感悟等。每个班的本子我都写了6页。展示之后，我给同学们讲明，创意实践活动的名称叫“课前五分钟我先当老师”，时间安排在每节课上课前后的约五分钟的时间里。每小组轮值一天，提前做好文字资料的准备，全组成员参与，查找所需材料，誊写摘抄，像老师备课写好教案一样，人人有份。确定好所讲文字材料之后，小组推出“形象大使”一名，负责到前台展示。为了强化重点，除了展示过程中使用“电子白板”投影播放之外，各组还要在讲解之前派秘书把要展示的关键词、重点成语、典型人物姓名等写在黑板上，以便同学们摘录记忆。讲解过程中可随机提问，拓展点评。

大多数同学没有参加过这样的活动，听了老师的安排后那个兴奋劲儿，简直无法描述。讲的过程虽短，但准备的过程是很辛苦的。学生也要像老师完成教案一样，有的写3、4页，有的写5、6页。人多力量大，人人参与到活动中，他们一个个相当兴奋。特别是平时很内向、很胆小的同学，几乎没参加过什么集体活动，这样的活动也有自己的份儿，他们慢慢地就变大胆了，也忙着提供素材，担任秘书着手摘抄。

让每一个学生成为生命的歌者，为了让大家都有走上讲台的机会，我们力求小组轮值时，到前台展示的“形象大使”尽量不重复。这样，更多的同学得到了锻炼。

看着一个个青春靓丽的形象在前台落落大方或略显拘谨地当着小老师，台下同学给以温暖的微笑，鼓励的掌声，作为老师，我心里一阵阵被感动着。尤其是一些同学原创的真实的生活感悟，一次次在前台同大家交流、分享，我分明感受到青春的律动，感受到爱之河流的奔涌、流淌。

老师原本只想试一试，高一的孩子毕竟见的太少，知识的积累和储备无法同高三高四的学生相比。我的可爱的学生们太努力了，老师原本只想看到一树花开，你们却回报给老师一个生机勃发、百花争妍的春天，这里芳香四溢，百鸟和鸣……仅仅高一上半期这一个学期下来，我们两个班的学生就借助“课前五分钟我先当老师”这一活动，积累各类素材整整8本，学生个人积累更是无可估量。就连最沉默寡言的曹馨予同学、杨耀远同学，也大胆地走上前台，展示着日渐青春阳光的自己。

感谢你们，我亲爱的孩子一般的同学们。

老师是歌者，你们是永远热情的听众，是你们的应和成就着老师，让老师实现生命的价值。

你们是歌者，老师是台下最先为你们喝彩的人。每个学生都是能量无限的天使，老师为你插上神奇的翅膀，助你飞翔。

让每一个学生成为生命的歌者，创造生命的神话！