为了全面促进学校的教学工作规范，同时为进一步深化学校的课堂教学改革， 5月7日到5月15日，受校委会委托，教科室牵头，组成了由17人组成的教案作业检查小组，用9天的时间，对所有一线教师的教案编写、作业布置进行了细致全面的检查，汇总后，教案作业检查小组得出如下一致看法：

一、整体检查情况

1、总体检查情况良好，大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

2、部分老师的教案具有内容详细规范、项目环节齐全、突出重难点等优点，还讲练结合的特点。

3、多数教师根据教学对象的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度。

4、部分老师的教案教学过程比较详细，导入语、过渡语、小结语等都写了下来，有的把师生对话交流的过程也都呈现了出来，体现该位老师严谨负责的教学态度。

5、教学反思有一定的量，有部分老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写的备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美，较有效地达到了反思的目的。

二、教案中存在的问题

1、个别老师的教案内容缺乏教法、学法设计，纯粹为教学内容堆砌，不能引发学生思考，这一点应该引起全体老师的重视。

2、相当一部分教师的教案书写不分课时，不能解释自己的教学进度，项目不齐全缺乏必备环节。

3、部分教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，学生活动与教师活动的具体操作没有，只是概述，不利于实际教学的操作。

4、同备课组老师教案个数大体相同，但一个教案的页数差别悬殊，有的老师一页，有的老师写了六七页

5、重视新授课，但忽视练习课、评讲课，这些课型几乎没有教案

6、教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简单，一句话、两句话结束，反映出对反思的认识不深，为写而写。

7、教案书写潦草，字大行稀，不认真。

三、作业检查中发现的问题：

1、同备课组作业次数相差悬殊 

2、同备课组作业题目不一致

3、作业题目难度过小，无法起到应有的作用。

2、批改方式简单单一，缺乏引导鼓励性批语 

3、缺乏纠错环节。

四、数据分析：

  依据教案获奖率年级段排名  第一名，一年级段， 46％ 第二名，二年级段，45％  第三名，复习班，40％  第四名，三年级段  35％                          

  依据教案获奖率学科组排名  第一名 生物组 57％  第二名 英语组 49％  第三名 物理组 47％  第四名 政治  历史  地理组 46％  第五名  化学组 42％  第六名 语文组 38％  第七名 数字组 33％  第八名 体育组  6％                          

  依据教案获奖率备课组前五名  第一名，高二地理组  高四政治组  100％  第二名  高一历史组 高一政治组  75％   第三名 高二生物组 71％  第四名  高二英语组  61％  第五名  高一地理  60％                               

  依据教案获奖率排名后五名备课组  高三政治  高三地理  高四物理  高二数学  高一高三体育组             以上是本学期教案作业检查的大体情况。教案作业能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望在大家不断钻研教学的同时，认真编写教案，精心布置批改作业。也希望在这些方面做的好的继续坚持下去，不骄不躁，使我们撰写的教案具有更强的操作性、规范性、实用性；做的不理想的要端正态度，虚心学习加以改进，从而使我们的业务综合素质得到提高。