听课是教师专业成长的捷径。有效地听课对于教师之间取长补短， 形成互相学习、互相提高的良好氛围，进而提高教师业务水平，提高课堂教学质量具有重要意义；同时，学校领导通过听课，可以了解教与学的真实情况，指导青年教师快速成长，正确安排年级段组今后的教学工作，因此，特制定本制度。

一、听课参与人员与听课节数

注： 1、听课节数不含外出教研活动和学校组织的优质课大赛所听的课。

2、领导听课要尽可能覆盖所有学科和所有年级，教师听课主要是本学科。

3、领导听课要均衡分布于每一周。

二、听课要求：

1、听课前一定要先了解教材内容要求。

2、听课人要提前2-3分钟进入教室，不得中途离场；听课前要关闭通讯工具。

3、听课人应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重；听课过程中不要聊天或做与听课无关的事情。

4、听课过程有记录，要标明日期、授课人、班级、课题、过程、板书、简评等。

5、听课记录中应该有下列内容：教师讲课知识的准确程度；教学的重点及难点的把握；教学原则的贯彻情况；教学方法的选择和改革；教态、语言及板书；教学环节和学生的学习效果等内容的评价。

6、领导听课后要在当天与授课人进行交流，并提出指导性意见；本周所听的课要在下周集体备课时间作为专题内容讨论。

7、 班主任有责任多听本班的课，任课教师以听本学科教师的课为主，年轻教师应主动多听老教师的课来学习丰富自己课堂教学实践经验。

8、听课时要做到听、看、记、思有机的结合。关注学生学习状态：包括参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态、生成状态；关注教师教学行为：包括组织能力、注意中心、教学机智、教学态度、教学境界。

9、学校每学期对教师听课情况进行汇总统计作为考核依据之一。严禁出现实际未听课却有听课记录的现象，如有出现视为没听课。

三、听课类型：

　　1、随堂听课：学校领导、教研组长、教科室成员等事先不打招呼随时推门进课堂听课。

　　2、预约听课：学校领导、备课组其他老师与有关教师及学生家长预约，确定听课时间、教学内容及形式等，进行听课、评课。

　　3、教师自报听课：由教师个人提出申报，邀请学校领导、备课组老师和自己一起切磋教学方法。

　　4、教研活动听课：根据期初制订的教研组活动安排，由备课组长召集组员围绕主题有准备地进教室听课。

四、检查与考核

1、学校领导的听课记录必须于每周五下午交给校长。

2、所有教师的听课记录必须在听课后当天交给所在年级段段长，然后由教科室汇总整理。

3、完成规定听课数后，凭实际听课记录，每多听一节课可给个人业绩加0.1分。

虞城县高中教科室

2013年9月18日