俗话说：“千里之行，始于足下”，做任何事都要有良好的基础，如果基础没打好，再优美的建筑也经不起岁月的侵蚀；再优美的设想也经不起时间的考验，学习也是如此。

 　　通过这几次的月考，我们不难发现，大部分学生对基本概念的理解、基础知识的应用、甚至基本公式的含义都掌握的非常不好。比如有一次物理测试中有一个很简单的导体棒垂直切割磁感线，求该棒两端的电势差。正确答案就是E=BLv，E为电动势，棒相当于电源，则E即电源两端的电势差。而有的同学对概念掌握的不透彻，一知半解，他也知道E=BLV,有利用E=U/d（电场强度的计算式），两式联立，所以U=BL2V,这是多么明显的错误：两式中E的含义就完全不一样，代表的物理意义就完全不是同一个概念！还有更离谱的，F=qVB=Eq，所以，E=BV，这简直就是风马牛不相及！

 　　所以，从以上的问题中我们发现，也不能说学生笨，老师教的不好，我想原因大概是：一是老师在交的过程中没有重点突出基本概念的重要性，课堂上一讲而过，课下没有对学生做严格的练习要求，讲题时没有强调基本概念的应用。二是学生自己重视不够，认为概念课本上就有，背会即可，没有彻底领悟其中的含义，做题时生搬硬套，不能够灵活应用，只是为了做题而做题。再者就是懒得细细琢磨这个概念的意思、能够做什么样的拓展、适用于解决哪类问题。总之，我们师生对概念的重视都不够，否则每次考试中选择题不应该成为失分的重点所在。

 　　认识到这一点，我认为想要学生取得突出的成绩，就应该从基础做起。就像我们在生活中做任何事，都要有自己的目标，不能够偏离正常的轨道。每一道题都有它的考察目的，只有弄明白了出题意图，才不会跑题，才知道该用哪个公式、哪个定理，并最终得出正确答案。比如，有这样一个题：在轨道上稳定运行的空间站里，沿粗糙的轨道给小球一个初速度，小球将沿该水平轨道做什么运动？很多同学根据平时做题的习惯，见到“粗糙”二字，认为小球一定受到摩擦力作用，从而判断小球做减速运动。殊不知，在空间站所有物体完全失重，在任何轨道上运动的物体没有压力，没有弹力，摩擦力从何谈起？

 　　所以，我认为，不论教还是学，都要重视基础概念，一定要把课本看透，理解每一个概念。只有这样，在做题时才知道何时该用哪个公式，一个概念对应什么样的问题。比如带电小球，在竖直向上的匀强电场里做匀速运动，机械能是否守恒？牛顿定律告诉我们，它所受合力为零！因此，匀速运动，动能不变，故合外力做功W合=0，则F电=Eq=mg，且F电竖直向上，该球应带正电。若是匀速水平方向运动，则F电、mg均不做功，电势能、重力势能、动能均不变！如果是竖直向上运动，则mg做负功，重力势能增加，F电做正功，电势能减小。除重力外F电做正功，小球机械能增加；如是竖直向下运动，则mg做正功，重力势能减小，小球机械能减小；F电做负功，电势能增加；除重力外，F电做负功，故小球机械能减小。类似这种问题，只要我们掌握概念，都可迎刃而解。 　　在学习中大家应该发现，错误最多的是选择题，这是因为选择题重视基础。只有基础知识应用得当，才能在学习上有所提升，达到一定的境界！ 　　只有脚上的鞋子合适了，才能走得更稳，跑得更远啊！