深化改革育桃李，呕心沥血哺英才

                                                                                          ——河南省高中课程改革先进单位获奖总结材料

杜红彪

    2012年3月30日上午，虞城县教育局基础教育股杨爱存股长将一块金光闪闪的奖牌颁发给虞城县高中，他高兴地说：“betway必威中文 凭借着在新课程改革中所取得的优异成绩，获得河南省教育厅的嘉奖，被教育厅授予‘全省普通高中课程改革先进单位’，杜红彪同志被省教育厅授予‘全省普通高中课程改革先进个’称号，特对你们表示热烈祝贺！”。

    虞城县高级中学是全省首批省级示范性高中，位于木兰故里，响河之滨，可谓人杰地灵、钟灵毓秀，她有着悠久的历史。虞高在新课改实施以来，锐意革新，呈现出无限生机与活力，她不负上级领导的支持与厚爱，将新课改的累累硕果奉献给党和群众。

    虞城县高中坚决贯彻落实国家教育部新课改纲要精神，严格遵循《普通高中课改方案》及《河南省普通高中课程设置方案》的指导意见，认真做好课程改革的各项工作，开创了新课程改革的成功道路。

    一、课程管理

    betway必威中文 领导高度重视新课程改革，专门成立“新课程改革工作领导小组”，校长亲自任组长，以教导处、   政教处、教科研室为具体执行机构；设立以名誉校长陈穆云领导的督导机构；设立以教务处主任和年级主任为 主要负责人的学分综合考评组，构建以语、数、英、物、化、生、政、历、地、通用、信息、体、音、美等备课组长为分支的，以每位任课教师为分支点的学分管理运营机制，构建以班级为单位的以学生自我管理小组为基本评价单位的学分细致评价机构，并且在学分构成中，充分地考虑了学生的综合表现，不仅把作业完成情况、考试成绩、单元测试成绩纳入评价内容，还把课堂回答积极性和课下兴趣小组内的活动能力，以及其他学   生对该生的学习态度和道德评价都纳入了学分管理，营建了一个立体的全方位的客观性的综合评价体系，对于全面客观公正地评价学生和建立学生成长跟踪档案有着重要的意义和作用。

     我校新课程改革领导组，对全体教师采取“积极培训，试讲过关，凭证上岗”的严格措施，进行集中培训或分组培训，观看教学改革录像，集体讨论新课改的方法，交流心得，写出新课程教学论文，上实验课和示范课，充分利用网络进行理论测评，把新课改观念彻底地融入到了老师的大脑中，使其更新思想意识，变革教学方法，勇于尝试教改之路，力争走在新课程教学改革的前沿。

    1、betway必威中文 按照《河南省普通高中课程设置方案》认真执行。开足开全学科，对体、音、美、信息、通用和综合实践课、校本研究课的课时安排，一丝不苟；不但符合新课标的要求，并且也充分考虑到学生对课程的自主支配时间。在选修教材使用上，充分做到了“全部到位，绝不闲置”。

    2、教学活动丰富多彩   学校定期举办运动会、开展各学科竞赛，团委和学生会定期开展朗诵、演讲、书法、绘画等多种活动，成立了舞蹈、武术类、球类、棋类、器乐类、文学类各个组织，活动丰富多彩。青年教师成立马拉松长跑队，曾赴北京、上海、杭州、郑州等城市参加国际马拉松比赛。学校体育队在全商丘市体育比赛中多次荣获冠亚军。每年五一前后学校举办学生才艺表演大会，促使了学生综合素质和艺术素养的提高。

2011年虞高多名学生在省教育厅组织的“红心永向党”校外才艺展示活动中，荣获省级书法类、绘画类、器乐类高中组一等奖。

    3、开设心理课程   2010年5月，经虞城县民政局批准，虞高成立“虞城县青少年心理健康教育与咨询中心”。虞高现有8名心理咨询师，每周集中上心理咨询课，特别在高考前期为学生心理辅导作出了巨大贡献。

    二、课堂改革

     课堂教学改革的目的是通过“高效课堂”大面积提高教育教学质量。betway必威中文 的理念是：创新为时代精神，破旧方可立新。虞高依循的原则是，低重心运行的教学思想，环环相扣的教学手段，分组合作的教学模式。

   “211课堂”教学模式    奉行“低重心”教学策略  ，面向全体学生，降低教学难度，精心编写课前导学案，大力推行“211”课堂，这样的课堂，即虞高的课堂时间是40分钟，其中老师的讲解不能超过20分钟，学生的讨论交流活动不少于10分钟，拓展提高与当堂检测不少于10分钟。学科教师结合班主任将班级内学生合理分成若干学习小组，充分开展学生间的合作与交流，将“讲堂”变为“学堂”。

    变革传统课堂教学的关键就是让每一个学习小组都成为“动车组”，每个小组都有一个火车头，合动力和分动力同时运作，火车自然可以风驰电掣般地前进。分组活动自由而严整、热烈而有序、活跃而集中、开放而严谨。

     “211”课堂教学实施与操作步骤有六个环节：发放学案，课前自学；自主探究，深思留疑；教师精讲，训练应用；分组讨论，交流解疑；展示点拨，拓展提高；当堂检测，清理过关。环环相扣，步步为营，循序渐进，稳固提高。

     通过实施“211”课堂教学，2008—2009学年度虞高取得了在全商丘市期末统考成绩的第一名。

    三、校本研究  虞高成功开发了“虞城历史研究”、“木兰文化效应与虞城发展”等校本课。针对学科教学，进行校本探索，譬如立足化学学科开设了“食品卫生检测方法”课；在历史校本课进行过“木兰故里的考古”活动；语文校本课进行过“红楼梦阅读研究”；物理老师曾领着学生尝试在三楼撂鸡蛋使鸡蛋不碎裂的办法；地理校本课上，老师领着学生去分析我校附近农村的土壤成分，充分做到了学科知识的迁移，提高了学生关注社会的思想意识……

    学校创办《betway必威中文 报》，已达151期。政教处编写《新生入学教育读本》。马洪思书记出书《故事里的心理学》，任明言编写《文学作品阅读与鉴赏》，杜红彪编写了校本教材《高中生自主阅读》，校园文学社和政教处联合出版《浪花集》《龙门圆梦》赢得好评。课改以来，教师发表科研论文达几百篇。学校每期将老师的获奖论文结集出版《探索者的足迹》。

   2010 年，河南省教育厅和文化厅给予虞城县高级中学“河南省校本文化建设先进集体”称号。

    四、通用技术和综合实践   积极开展通用技术教育，效果显著，2010—2011年杜天同学的《简易的光导纤维实验》，荣获河南省科协、省科学技术厅、省教育厅颁发的青少年创新科技成果二等奖，李冰倩、马煦森等多名学生荣获科技创新成果二、三等奖。

    在社会综合实践活动方面，虞高多次组织学生走上街头，走进社区进行宣传和帮扶活动；政教处、团委和学生会，组织学生参加张公店革命烈士祭奠活动，组织学生去站集乡和界沟镇参观民营企业；利用假期，组织学生参与社会劳动实践；校党委还组织学生参加劳教人员法制报告会；让公安局常驻学校的警官积极开展法制教育活动，对学生进行网吧成瘾警示教育；多次举办火灾和地震逃生演习，培养学生的临危自救能力。定期开展班级文化建设，这些综合教育实践，全面提高了学生的综合素质，融德育于丰富多彩的教育实践活动中，收益很大。

    五、综合素质评价

    虞高建立科学的综合评价体制，改一次性期末考试评估，为日常测验、单元测试、学科竞赛、期中和期末统考等全面成绩的评价；结合课堂上学生分组活动的情况、当堂检测的效果等，构建出综合评价体系。

    对于学生的综合素质评价实施和学分管理情况，采取了科学、简明、有效地管理机制。评价方法，不再沿袭传统的以分定论的形式，而是采取了对学生的道德思想、学习能力、情感态度、日常表现、作业完成情况整体评价，采取了班主任评价和任课教师评价和学习小组评价相结合的办法，趋向于对学生的综合客观公正地评价，彻底改变过去单一的考试成绩评价体系。

    六、教学成果 虞高2010年高考成绩名列商丘市前茅，7月份获得虞城县政府【2010】63号嘉奖令；2011年高考，虞高再创辉煌，本科上线3209人，本科上线率高达71.8%，居全市之首；王玉廷同学以677分荣获全市应届生第二名。7月，虞城县委特发贺信，9月虞城县政府特颁布【2011】58号嘉奖令。                                       

    betway必威中文 秉持永不满足、奋进不息的优良传统，弘扬“三苦”精神，坚守着“干事业需要龙马精神，育英才崇尚无私奉献” 的价值理念，锐意革新，艰苦奋战，终于凝血化玉，点石成金，新课改之花如此璀璨美丽，新课改的硕果熠熠生辉。深化改革育桃李，呕心沥血哺英才，betway必威中文 的全体领导和数百教师，一定会在教学改革的道路上走得更加稳健，为虞城百万父老做出更大的贡献。