冲刺高考我们老师和学生该做些什么
冲刺高考我们老师和学生该做些什么
黄聚光
1、作为班主任要进一步强化学习意识 “天下大事，必成于细；天下难事，必成于易”，最后的20左右天我们要从大处着眼，小处做起。认真分析学生，认真总结学生，给他们找弊病，给他们指出方法，给他们指明方向。在最后的时间学生暴露的问题大概有以下几种: 问题1：喜欢钻研偏难怪题(尖子生问题)表现：许多同学认为攻坚阶段就必须要有大量的偏题、怪题、难题才能显示出自己的水平，才能拿下高考中的压轴题。
解药：考试说明明确提出，不考偏难、怪题，建议大家别做无用功。只有牢固掌握常规思维，常规方法，才能以不变应万变，即使是一个尖子生，花费很多的时间钻研偏、难、怪题也是一个不好的现象。
口诀：重视双基、淡化偏、怪、难题，针对训练、重点专练。 问题2：题目做得越多越好
表现：许多同学漫无目的的做题，做得都麻木了，效果也就差了。有时，基本的东西还是学得模棱两可，没有过关，经过大量做题以后，巩固了或者默认了某种不正确的认识，反而有害无益。（案例：。。。。）
解药：考试说明中明确提出，注重基础，考查能力，只有对基础知识了如指掌，深刻理解，做题才是最有效的。要多做一些基础题，还有注意一些规范的表述。
口诀：回归基础、精选练习、持之以恒、量力而行。 问题3：不注意知识系统化
表现：不把知识系统化，是复习效率低下的最根本原因之一，没有系统化就难有头绪，各知识之间就彼此孤立，各部分内容复习到什么火候，哪些地方过关了，那些地方自己没有学好，心中无数。
解药：几轮复习以后，应在各知识点梳理的基础上，找出各知识点之间的联系，形成知识网络。通过归纳，不仅可以梳理这一部分知识，更重要的是对今后那些有难度题提供一些可行的解题方法和思路。
口诀：梳理知识、形成线索、串联线索、形成网络。 问题4：不注重抓住学科体系重点
表现：有些同学希望各个学科、各个知识点学得面面俱到，结果样样都抓，样样也没有抓牢。
解药：当基础知识和方法复习一轮以后，我们应该抓住重点来学。这里的重点是一方面抓住重点学科学习，差的学科上升空间大，应予以重视，促进学科之间的平衡。另一方面要理清学科内的终点内容，进行强化训练，力争触类旁通，形成能力。各个知识的板块内容，要能够在知识梳理过程中有所掌握，高质量的训练好一些相关的题目，不贪多、只求精。
口诀：合理取舍、深化重点、追踪热点，有的放矢。（注意考纲的应用） 问题5：没有找到适合自己的方法
表现：有些考生在复习过程中，不可谓不努力，但是成绩还是上不去，就是因为没有找到适合自己的方法。
解药：首先要明确看书和做题的三个境界：
看书的第一境界就是“记”，记住那些概念、定理、公式，明白有关知识的意义。
看书的第二境界是“联”，就是将现在所学的知识与已经学过的知识联系起来形成系统。
看书的第三境界是“用”,就是要把所学的知识点应用到解题中去，这样才能更好的掌握。
解题的第一境界是“解”,就是想尽一切办法解决面前的问题。
解题的第二境界是“思”；就是解题以后要回顾和反思，总结出经验和方法。
解题的第三境界是“归”，就是将获得的经验和知识回归到书本上去。
如果提升到这种境界，看书时候多想应用，设想应用这些知识时的情形，做好配套练习，做题时候多想书本和知识联系，这样的效果一定会更好。
口诀：学会看书、提升境界、有效解题、改进方法。 问题6：不善于总结归纳
表现：这种症状的产生归根结底还是题海战术导致的结果，拼命做题，认为做多了、接触面就广了，题型练得多了，方法就多了，其实题海茫茫能做得完吗？
解药：复习中，我们应该总结和归纳一些知识系统，也要归纳和总结存在的问题，形成错题档案，还要归纳解题方法，如归纳某些问题的重要解题思路，并总结哪些方法能解决哪些问题，还有归纳知识点之间的联系，把知识学透，把方法用活。
口诀：由表及里、总结得失、总结方法、举一反三。 问题7：学习计划不合理
表现：有些同学糊里糊涂的过日子，摸摸这个，碰碰那个，或者完全从兴趣出发，或者干脆把学习任务堆积起来，一直拖到不得不完成为止，这时候新任务就来了，导致自己无所适从。
解药：复习计划可以分为三种，其一是阶段性计划，即对一个时间段内学习的大体安排。其二是短期计划，常常为天计划，可以具体设计自己的时间安排，具有很强的操作性，制定好以后严格执行。并使自己过得充实起来。第三是整体的计划，包括成绩的分数，名次等，这样使自己永远会有目标。
口诀：分段计划、科学有序、保证落实、严格执行。 问题8：根据个人喜好下功夫
表现：许多学生学科发展不平衡，只对某个学科感兴趣，或者只对某个老师所教的课感兴趣。对自己不喜欢的科目，或者对自己不喜欢老师所教的科目漫不关心，导致成绩无法提高、学科之间的差距也越来越大。(案例)
解药：要想提高总分，应在弱势学科和自己不太感兴趣的学科上多下功夫。
口诀：优势学科、稳步提高、弱势学科、强行入轨。 问题9：纠错屡犯，成绩难以提高
表现：有些同学没有从错题中总结经验的习惯，所以没有找出错误的根本原因，一味的认为自己没有记住。(案例) 解药：在纠错过程中，既要总结错误原因，更要分析其原因，利用反面知识巩固正面知识。分析错在哪里？为什么会错？怎样改变条件和问题，使错误的答案变成正确的答案。同时，要抓住典型对正确解题进行分析，对答案进行检验。事实证明，练习是实践，分析是升华，只做不分析，练习往往走过场。要分析解题的根据是什么，还有没有别的解法等。
口诀：分析错题、追根求源、反思错题、塞翁失马。 问题10：患得患失、考前心态失衡 表现：高考当前，有的学生因为过度紧张导致状态不佳，甚至病倒。
解药：考前要防止两个极端的做法：一是过度放松，破坏了长期形成的生物钟，会适得其反。二是挑灯夜战、加班加点导致过度劳累，这些方面还有许多要注意的地方，以后再做总结。
口诀：调整心态、保持平衡、放松心情、缓解疲劳、合理饮居、一张一弛。
2、引导学生树立正确的高考目标。
在这只有20天左右的迎考时间里，作为班主任，一定要引导学生树立正确的高考观。正确的目标是我们用力跳起来能达到的高度。贝尔纳是法国著名的作家，一生创作了大量的小说和剧本，在法国影剧史上占有特别重要的地位。有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会救哪一幅？结果在该报收到的成千上万回答中，贝尔纳以最佳答案获得该题的奖金。他的回答是：“我救离出口最近的那幅图。” 成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是凭着我们的能力最有可能实现的那个。这个故事可以讲给学生听，我们班主任一定要告诫学生不能好高骛远，要结合自身的情况制定合适的高考目标，通过我们的努力，一定能够实现自己的梦想。别给自己制造很多无形的压力。这个时候可以告诉学生：高考的到来，就是幸福来敲门。所以我给我班的高考誓言：
对于每一位参加高考的学生来说，谁都希望能获得成功，而要想能发挥出自己的最高水平就应该具有“瓦伦达心态”。瓦伦达是美国走钢索的杂技演员。钢索一般悬在离地几5、和同学们分享高考的真正意义，引导同学们如何正视高考： 确实，历年如此，高考，在高三学生的心目中，早已被渲染成为天堑、险阻、雄关和蜀道，早已被定性为“千军万马过独木桥”，早已被反复叮嘱为“只许成功，不许失败”，早已被晓谕为“人生道路漫长，关键只有这一步”，所有这些，一言蔽之，都在告诉同学们五个字：“一考定终身”。
是啊，高考在中国何等重要，它早已融于社会的肌体，一直是底层人群向上流动最主要的通道，每年都与中国最优秀的年轻人命运休戚相关。谁能想象，就那么短短两三天，就那么薄薄几张试卷，却有多少命运因此转折，多少生活因此改变。
然而，重压之下，必有扭曲，正视高考，方显真义。如此，才能让失败者奋起，让无力者有力，让悲观者前行，让幸运者不至迷失方向，让希望者不至陷入迷茫。
告诉同学们， 正视高考，就意味着不要把它当做成败与否的唯一标准。人生的关键虽然只有几步，但高考也不过是其中的一步，“如果你为错过太阳而流泪，你也将为错过繁星而黯然神伤”。高考的成败，不值得让任何一段青春彷徨悲叹，何况旧辙方迷，新的田野又会在你面前奇妙地展开。
正视高考，就意味着你要深知这只是人生的一个小跨越，即使金榜题名，也并不意味着就此可以鸣金收兵。在人的漫长一生中，类似高考这样的挑战不知有多少，经历过再回头看看，其实不过是众山一览。如果不能忘却如梦昨日，抓住似水流年，也许上一次挑战中的沉沦下寮者，早已在你身边奋起。
正视高考，就意味着你不要赋予高考太多的附加值，它不过只是高考，虽然重要，但更像是一场一年一度的千万百青年人的成年礼。成年意味着成熟，成熟的衡量标准体现在对事物的把握能力上，因此，如何对待高考，也是在检验同学们的成熟程度。
去年我在出征高考激励会上我用泰戈尔的诗鼓励同学们：“不要惧怕，因为你将征服，你的门将要开启，你的枷锁破裂。
最后，在学校各级领导的关怀下，我们战斗在高考一线的全体高三教师，誓与全体同学们同甘苦，共患难，不惜挥洒自己的青春和汗水，定能披荆斩棘，不负众望，创造惊人的战绩，收获2011的辉煌。请领导放心。