窗外那风铃

三（18）班　杨明明

     窗外那风铃虽然不是很悠扬，但是很动听；窗外那风铃虽然不是很轻盈，但是让我回味无穷。在我心中，老师那如风铃一样的脚步声是那么美妙，令我回味无穷。

 无论是在勃勃生机的晚春，万木疯长的仲夏，还是在累累硕果的凉秋，雪花飘飘的寒冬，我们都会听到那熟悉的风铃声。有风无风的日子里，总有那风铃在你我身边响起。

我坐在临窗而又靠门的位子上，每每听到老师那急促而有力的脚步声，我就知道老师来了，准备“掩护”，老师推开门走进教室的时候已经是“烟消雾散”，“战场”已经打扫完毕。每天，这样的风铃至少要在我耳边响起三四次。

   不变的规律有一天却被打破了。每节课，老师都是伴着铃声踏上心爱的舞台，让我们的青春与灵魂与之共舞。而这一次不知怎地，只听到了“叮咚……上课时间到了，认真学习为梦想加油”。这铃声与以往的不同，这节课的铃声就像被霜打过的茄子，听起来怎么也不那么清脆，那么顺耳了。尽管老师没有与铃声一同到来，但是同学们已开始小声读要背的课文。虽说我没有把课文背熟，却怎么也不能集中精力背书，而是想老师为什么没有来的问题。

  半分钟过去了，老师没有来；一分钟过去了，老师还没有来，我的心开始不安起来。忽然，透过阵阵读书声，我听到了那久违的铃声，今天这铃声不知怎么地却没有以前那样急促，但是却比以前更动人。和我预料的一样，老师来了。她无力地推开教室的门，嘴里还吁着气，我看她一言不发，我凝视着她，我看到她的双眸没有以前明亮，却放着光明。她扶着我的桌子才挪上讲台，双手扶着讲桌在长凳上坐了下来，进入了她的角色。

   “请同学们打开课本第25页，《晋灵公不君》……”一点也不像她原来的风格，她的声音变得如此的微弱，有时还要颤抖一下。她仔细地点拨着，引导着，讲解着，而我却怎么也听不进去。我紧闭双眼也无法想象她是如何一步一步地挪到教学楼，挪到班里的。我真的不敢想。

    第二天，我去打水，预备铃刚响起，我掂着水杯走到楼梯口，我一转身，看到了老师，她的步伐是那么的缓慢。等到接了水，回来的时候，我碰见她才走到二楼。我从她身后走过，本想送上一句问候，但是我内心的那股热流与羞涩却催我快走。想到那一幕我很后悔，就因此我后悔了好久，也成为我那天办的最烂的事。我是多么的不应该，不应该……

    我估摸着，老师的腿一定很疼，那天晚上没有语文辅导，老师可能不来了吧。但是在上课铃响起的时候她又与铃声一起走进了教室，她说明天天气不好，可能会有大风降温，提醒同学们多穿衣服，盖好被子，别感冒了……

    总是这样，她总是这样，总是把同学们看得太重；总是这样，她总是这样，总是把自己看得太轻。她不能感动中国，但她足以感动我们。正是因为她的平凡所以造就了她的不平凡。

      为了弥补我的过失，为了表达我的歉意，为恩师送上对联一幅：

    一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨加上五脏六腑七嘴八舌九思十霜，教义有方，滴滴热汗诚滋桃李满天下

    十卷诗赋，九章勾股，八索文思，七纬地理连同六艺五经四书三字两雅一心，诲人不倦，点点心血勤育英才泽神州

       那微笑里埋藏着痛苦的风铃又恢复了往日的平静，时时响在我的耳边。

 （点滴的一个生活细节，没想到孩子会如此在意。很久以前的当时，我就在杨明交来的作业本上看到了初稿，我只写下了“谢谢”二字，没有评述，毕竟是太小太小的一件事。今天，孩子再次提起，我只有说，老师非常知足了。 

          （ 辅导老师：蔡宏丽）