betway必威中文 第26届优质课大赛圆满结束

 　　 经过紧张的初赛、半决赛和决赛，我校第26届青年教师优质课大赛日前圆满结束。语文、英语、政治、历史、地理、数学、物理、化学、生物和体育共十个学科27名青年教师参加了决赛。经过激烈的角逐，吴淑斌、赵义获一等奖，黄玉剪、曹春华、武振月、杨春雷等老师获二等奖，李永生、丁颖、宋丽、高力涛、陈乾坤、陈闯、王长虹、苏建亭等老师获得了三等奖。地理组、数学组获得了学科组织奖。

     本届优质课大赛分两个阶段。10月25日——11月20日为预赛阶段,各学科组长负责，分校区年级段由备课组长认真组织听课、评课，各备课组同科教师全员参加，评选结果汇总到学科组长处,各学科组按比例推荐名额至学校参加决赛；12月4日至5日，为决赛阶段，决赛分文、理科组分别在我校分校多媒体教室、综合楼多媒体教室隆重举行。

 　　这次活动中，参赛教师很好地贯彻了新课程改革自主、合作、探究的教学理念，使教师的主导作用和学生的主体地位得到较好的体现，进一步提高了青年教师的课堂教学技能和教育科研水平。一些青年教师的教改理念非常新颖，勇于探索新教材的新教法，培养学生自主学习的新学法。这对我校教学改革的促进，对我校课堂教学模式的改革，对我校的教育教学质量的提高，必将发挥至关重要的推动作用。

 　　本次大赛，授课教师为了在教学中体现创新意识和自主能力的培养，在课题选取，重、难点突显等方面下了很大功夫。讲课过程中，教师注重运用启发式、分组讨论式、探究式等教学方法，充分调动学生自主学习的积极性。参赛教师都能够做到问题设计精心，讲解条理清晰，在教学过程中特别注意对学生的启发和引导，激发每一个学生的学习兴趣，充分体现了“全面育人”的教育理念。

 　　本届优质课大赛的另一个亮点是，多数学科的大多数老师都能够积极参加听课，这是前所未有的好现象，这充分说明广大教师重视并积极参与新课改工作，值得提倡和发扬。

 　　本届优质课大赛也存在着一些不足。主要有以下几个方面：（一）多数参赛教师能够从实际出发，结合本学科的教学特点，自行设计教学课件，从而做到教学形式为教学内容服务。但也有个别教师的课件只是一个形式，从而在讲课过程中，显得内容单调，不能够充分调动学生学习的兴趣和热情。（二）个别教师对新课程的理解还欠深刻，受传统教学模式束缚严重。（三）个别教师对学生回答的问题，教师没做点评，或点评不到位,点评不够深刻。教师为了怕节外生枝，只是讲对与错，而没有给一个及时准确的评价；部分教师讲课中学生分组上台表演，明显是课前反复排练的结果，不实用。（四）有些教师多媒体运用熟练，却忽略了板书。评委、听课教师、听课学生认为，言简意赅的板书不可丢掉。在多媒体课件中，部分教师制作的课件内容与背景底色搭配不合理，有的动漫插图过多，有故意吸引听众眼球、逗大家一笑之嫌。这在一定程度上冲淡了课堂教学的最终目的。希望各位老师切记，多媒体教学设备只是辅助教学的，绝对不能替代课堂内容教学。（五）个别教师安排内容过多，不能在规定时间内完成教学任务。有的教师把本来作为课后的作业草草随堂解决了事。（六）个别教师或许对于新课标教学精神把握不够，不能在教学过程中真正体现学生主体、教师主导的作用，在调动学生主动思考、激发学生自主学习、积极发问方面仍有欠缺。（七）有的教师依然课堂语言枯燥，语音语调、抑扬顿挫激情不够，激发不起学生探索的兴趣。（八）无论教师年龄大小、教龄长短，就新教材来讲，都是一个全新的内容，但遗憾的是本次优质课大赛仍有个别学科个别教师一次没有参与听课，值得深思。

 　　总之，26届优质课决赛，突出的特点是，既体显了教学探究的新颖，讲课教师能用一个较完美的课件来展示教学过程；又表现在教学程序上的完备。从课题引入，师生互动、共同探究，得出结论，到对结论的应用、最后的方法步骤的提炼，基本上都是浑然一体，一气呵成。从教学思路的设计上来看，多数都是相当清晰。可以说本届优质课教学模式体现了新教材教法的指导思想，有利于学生更好地掌握教材内容，有利于学生探究和拓宽教材知识，有利于学生创新意识的强化和提高。

 　　本次优质课评比活动的开展，既锻炼了我校一线教师队伍，又促进了我校教育教学质量的提高，既反映了我校教师较高的基本素养，又提升了我校教师的教育教学水平，同时也促使我校课程改革又上升到一个新的发展层面。评委会衷心希望各参赛教师再接再厉，更希望广大教师致力于教科研活动中去，为自身发展、为学科发展、为虞高发展而不懈努力！

 　　目前，本届优质课获奖教师正在参加县级以上优质课选拔评比工作。我们相信，他们一定能够凭借扎实的教学功底，全新的课改理念，在层层比赛中取得优异成绩，为全校教师更快更好地搞好新课改树立良好形象！同时也希望更多的教师积极参与这项活动。              （郭军涛）