浅谈如何提高政治课的教学效果
政治教研组 刘继峰

在快节奏的现代市场经济社会，人们都很注重“效率”问题。同样的道理，作为教师，也应努力提高课堂教学的效率。这已经成为现代教学的一种先进理念。它是以学生有无成绩进步和身心全面发展作为衡量教学有无效率的标准。
近些年来，由于社会的发展变化，特别是功利主义的影响，使政治课在中学教学中长期得不到社会的重视。所以，作为一名政治课教师必须想办法努力提高政治课堂的教学效率。本人在几年的政治教学实践中，在这方面也做了一些探索，获取了一些经验。下面本人就此向各位同仁老师浅谈一下自己的心得，以求得以斧正。
一、培养良好的师生关系是提高政治课教学效果的前提
古人说：“亲其师，信其道。”若是没有良好的师生关系而去提高课堂教学效率，那无异于画饼充饥，纸上谈兵，毫无意义。美国著名教育家卡尔-罗杰斯说：“在学习开始后，教师的职业能力和渊博的知识……全不相干。尽管这些因素在某一时刻是有用的，甚至是有益的。但学习不靠这些，学习靠教育者和受教育者的相互关系，靠这关系中的态度。”为此，我们政治教师应屏弃传统的师道尊严，与学生之间建立一种平等、民主合作的新型师生关系，和学生交朋友，相互信任，相互理解，相互尊重和支持。这样的师生关系，让学生爱屋及乌，就能促进政治课堂教学的顺利进行和教学效果的大大提高。
那么，这样的师生关系怎样来建立和培养呢？本人认为应做好两个方面的工作：第一是要真心热爱自己的学生。教师的职业道德本身就要求教师热爱自己的学生。这也是沟通学生与老师心灵的桥梁和纽带。学生在身体和心理以及成绩等方面都存在着差异，但无论什么样的差异都不是教师对这些学生产生偏见的理由。教师应该用心去呵护每一位学生，用爱心去感化每一位学生。其实这也是一种教育公平。正所谓精诚所至，金石为开。在这种情况下，学生就会钦佩你，就会热爱你，尊重你的劳动。正如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说：“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。”第二是要真正作到率先垂范，起模范带头作用。常言说，正己才能正人。为人师表，更应该在思想品质、学识能力上起表率作用，让学生心服口服。为此，我们更要注重职业道德修养，不断学习专业知识，树立现代教育观念，提高自己的业务水平，争做一名优秀的教育工作者。这样你的人格魅力才能得到彰显，你的教学工作就会“不令而行”。
榜样的力量是无穷的。“近朱者赤，近墨这黑”的例子也比比皆是。这样优秀的教师怎能不会激励学生积极向上呢？师生关系又怎能不融洽和谐呢？卢梭说的好：“在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须说是一个值得推崇的模范。”
二、恰当的引导学生投入学习过程是提高政治课堂教学效果的关键
一堂课，学生不积极主动参与，这堂课就会黯然失色，毫无活力。所以，我们就要尽最大努力去激发学生积极主动参与到课堂教学过程中，使教学活动成为师生互动的一个过程。作到这一点，我们首先要学会创设丰富的教学情景，以吸引学生积极主动参与。古代著名理论批评家刘勰在他的《文心雕龙》中提出了“物色之动，心亦摇焉”、“情以物迁，辞以情发”等观点，表明外界事物情境会激起人的情感活动，情感活动又会促进认知和表达，从而达到“身临而入境”、“体验而晓理”、“感受而动情”的教学目的。所以丰富的教学情景的创设非常重要。
比如我在讲“如何维护消费者合法权益”这一知识时，就设置了这么一个情景：一消费者在某商场买了一暖瓶，在使用时却爆炸了，伤到了身体。这时我就让学生讨论，然后提问怎样解决？结果学生兴趣十足，气氛热烈地讨论、回答，积极主动地参与到课堂教学过程中来了。
其次，在教学过程中我们要注意对学生察言观色，及时发现问题，做出相应反应。每一堂课都大一个互动过程，我们切记搞“一言堂”。对于知识的学习和掌握，学生会做出不同的反应。为此，我们就要因人而异，及时发现和化解学生的问题。我们在做这一工作时，除用委婉亲和的语言引导、解释外，还可采用一些体态语言，如点头以示赞许，眼神以示鼓励，微笑以示宽容等，争取让课堂成为学生学习的欢乐海洋。
三、及时进行课后总结和巩固，以保证课堂教学效率的提高
每一课结束后，总有成功和不足之处。这就需要我们及时总结和巩固。我们可以回顾课堂效果如何，课堂策略是否恰当，课堂内容是否遗漏等等。让课后巩固和总结成为一种自觉行为，不仅可以保证我们的课堂教学效率越来越高，而且还可以促使教师自身成长和进步。正所谓“教学相长”。
总之，作为一名政治教师，在现代社会教育制度大背景下，提高教学效率应该成为我们的使命。我们不能怨天尤人，不能坐以等待，只能努力实践创新，探索新方法新途径，去完成我们的使命。