●到21世纪，我国高等学校入学率将由4%上升到15%，实现由英才高等教育向大众化高等教育的历史性转变。预计到2015年，我国需新增普通高校专任教师60万，普通中学专任教师200万，小学专任教师220万。
　　●21世纪初，50%的小学教师将具有大专学历，70%的中学教师将具有本科学历，85%的大学教师将具有硕士、博士学位。至2030年实现教师的本科学历化，在21世纪中期实现教师的硕士和博士化。
　　●教师专业成熟度明显提高，标志性特征为"教师垄断性地从事社会必不可少的工作，具有广泛的自律性和自主性，成为与医生、律师不分伯仲的职业"。
　　●教师资格证书制将不断地科学化、法制化、标准化、规范化，教师的学历、考核、试用、职称等相关制度也将不断健全和完善。
　　●至2015年，我国政府和社会将使教师的平均工资高于当地全民所有制职工平均工资的20% ，落实教师定期加薪的制度，教师的工作和生活条件将得到全面改善。
　　●科学技术的发展使教师的作用相对缩小，这是因为校外教育机构、大众传播、信息技术等因素对青少年的成长起的作用正迅速扩大。但事实表明现代信息技术将更多地发挥对教师的补充作用，而不是替代作用。
　　●科学技术的发展也使教师的作用不断扩大。教师的角色将从信息源与知识传播者改变成学习的促进者和辅导者。教师要具有优异的教学能力和知识更新能力，熟练地应用新的信息技术特别是计算机教育技术，成为学术探索的典范，合作教学的领导者，学生的理智和情感方面发展的指导者。
　　●师范教育系统将急剧变革。综合大学在培养师资中将起核心的作用，研究生层次的师范教育将迅速发展。教育内容将从注重基础知识教育转向加强科学技术教育。
　　●师资培训将由一次终结型转向多次回归型。新的教师培训模式将以现场为基础，以问题为中心，以技术为动力，以发展为目标，以能力为基础，以参与性实验为媒介，以专家指导为 辅助，注重终身学习和专业发展，塑造创造型和批判型主体。