一个男孩早早地在办公室门口等我，他头略低着，眉头紧锁，眼睛里透着无望，样子有些颓废。进了屋，我让他在办公桌旁坐下了。
　　“老师，我想休学”，这是他的第一句话。
　　我没有接他的话，拿了一张心理咨询记录卡给他，我想了解一下基本情况。
　　他叫小瑞，18岁，是“高四”的学生。
　　“为什么想休学，能具体谈谈吗？”
　　“我现在吃不下去，也睡不好，一定又有什么心理疾病了……”
　　从他的讲述中还得知，他曾经到各种医院就诊过，得出过不同的结论，北京的一位专家诊断他有轻微的焦虑症状，没有什么严重的心理疾病。
　　“我想回家，彻底调整好心态，明年再好好学习。”
　　“你相信回家一定能解决问题吗？”
　　男孩沉思了一会，说：“也不一定，去年高考的时候，我也是这样想的，但是没想到今年临考前心理状态还是这么糟糕……”
　　“嗯”，我示意他说下去。
　　“可是我因为心理上的问题耽误了好多时间，在学校又能如何呢？”他显得有些无奈，“我想按自己的方式复习，老师，您说这样可以吗？”
　　“你这样做了吗，效果怎样？”
　　“坚持了两天就不行了。老师在课堂上讲语文，同学们的活动也都是围绕语文展开的，只有我在做数学，受到影响，注意力总不能集中，而且时间长了，还感觉不能融入到这个集体中去，有些孤立。”
　　“老师不反对学生有自己的学习计划、学习方式，但是我希望那能是适合你自己的，切实可行的，能提高学习效率的方法。你完全脱离老师、同学的做法似乎不太理想。”
　　“可是我已经跟不上老师的节奏了，比如语文，老师带领同学们已经复习第六册了，可我第五册还没复习呢。”
　　“尽管如此，我仍希望你紧随老师的教学进程，第五册的内容可以在其他自由支配的时间完成，或者在下一轮复习时有所侧重。比如看一部很精彩的电视连续剧，很可惜第三集错过了，但是电视台又不能因为你一个人重播，难道第四集、第五集你就不能看了么？其实可以趁空闲时间拿张VCD或等其它电视台再播时专挑第三集好好看看。平时呢, 希望你跟其他同学多交往。打打球，会有球友；聊聊天，会有聊友；还有学友、歌友等等。尽快融入到班级中去，会有好多欢乐，自然心情就好了。‘心情好，胃口就好，吃嘛嘛香’” ,我想调节一下气氛。
　　“老师，我明白，北京的专家也是让我多交往。但是更重要的是，今年我恐怕很难实现自己的理想，我的理想是上海交大，就目前的学习状况，肯定没门儿。快高考了，现在我仍找不到感觉，心里只在等待明年。”
　　“我们知道，心理素质、临场发挥对高考成绩都有很大的影响，以前心理因素困扰着你没有成功，如果你的心里已充满阳光，谁又能说你今年不会有超常的发挥呢？我想每个人任何时候都不能为失败找理由，而要为成功找借口。”我希望他能看到光明，“抓住今天，才会真正的把握明天，这一定是你很熟悉的一句话。今天学习的辛苦、心理的磨砺以及成功的体验，才会预示着明天的成功。数学上0.1>0，为什么呢？因为你做了0.1，成功就有了0.1的可能性或者更大。没有今天0.1的积累，你明天还是要从0开始。”
　　“多一点坚持，多一些付出，就多一份幸运! 老师希望你今年就吉星高照！”最后，我把这句话送给了他。
　　小瑞的脸上露出了笑容，相信他的心里已拥有缕缕阳光。